مشکل بی پاسخ معلمان مازاد

این روزها ادارات و سازمان های آموزش و پرورش در سراسر کشور درگیر ثبت نام برای آزمون استخدامی هستند تا از میان مراجعه کنندگان 10 هزار معلم به استخدام درآیند.

کد خبر: ۱۴۴۰۹۴

استخدام معلمان جدید که به معنی نیاز آموزش و پرورش است ، در کنار واژه ای به نام «معلم مازاد» که مفهوم آن مشخص است ، تناقضی است که در افکار عمومی مطرح است و منطقی نیست که آموزش و پرورش هم با کمبود نیرو و هم با مازاد نیرو مواجه باشد.
در حال حاضر که مقدمات جذب 10 هزار نیروی جدید در حال پیگیری است ، در تهران و شهرهای بزرگ معلمانی وجود دارند که اصطلاحا از آنان به عنوان «مازاد» نام برده می شود و یا به تعبیر مدیرکل امور اداری و استخدامی وزارت آموزش و پرورش ، دارای «کسر ساعت موظف» هستند.
موضوع معلمان مازاد در واقع همان موضوع پراکندگی معلمان در مناطق مختلف است که آموزش و پرورش را در مناطق محروم و شهرهای کوچکتر با کمبود و در تهران و شهرهای بزرگتر با مازاد نیرو مواجه کرده است تا جایی که برای جبران کمبود معلم در برخی مناطق محروم از طرحهایی مانند سرباز معلم بهره گرفته می شود و برخی از شهرهای دیگر با ازدیاد و تراکم معلم روبه روست.
شاهد این مدعا، اظهارات رئیس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران است که 9مرداد امسال در شورای برنامه ریزی و توسعه استان تهران اعلام کرد: 4 هزار معلم مازاد آشکار در تهران وجود دارد و پیش بینی می کنیم حدود 3 هزار معلم مازاد غیرآشکار دیگر نیز داریم که لازم است هر چه زودتر درخصوص ساماندهی و توانمندی آنها اقدام شود.
با وجود این اعلام رسمی که خبرگزاری ایسنا به نقل از علیرضا یزدانی ، رئیس آموزش و پرورش شهر تهران منتشر کرده است و اظهارات گاه و بیگاه سایر مسوولان آموزش و پرورش ، هنوز تکلیف معلمان مازاد چندان مشخص نیست و حتی آمار دقیقی از آن اعلام نمی شود. جواد عبداللهی ، معلم مقطع راهنمایی در گفتگو با خبرنگار جام جم درباره بحث معلمان مازاد می گوید: به هر حال به دلیل امکانات و شرایط مناسب تری که در شهرهای بزرگ وجود دارد، بسیاری از معلمان راغب هستند که پس از چند سال اشتغال در شهرهای کوچک ، عازم شهرهای بزرگتر شوند تا ضمن ادامه تدریس ، شرایط بهتری برای خود مهیا کنند.
این اظهارنظر را شاید بتوان عمده ترین دلیل برای وجود معلمان مازاد دانست که در دل خود، مساوی نبودن شرایط و امکانات آموزش و پرورش برای معلمان در مناطق محروم و مناطق برخوردار را دارد.
در ریز حقوق و مزایای تیرماه یک معلم آموزش و پرورش که دارای 11 سال سابقه خدمت معلمی است و در یکی از شهرهای دور از تهران ، معلم است در مقابل فوق العاده سختی شرایط محیط کار مبلغ 4104 تومان و در مقابل عبارت فوق العاده بدی آب و هوا مبلغ 2052 تومان و به عنوان فوق العاده محرومیت از تسهیلات زندگی نیز مبلغ 8208 تومان قید شده است.
محمد خوش باطن ، یکی دیگر از معلمان نیز با اشاره به لزوم توجه به معلمان مناطق محروم ، خواهان ایجاد شرایط مناسب و افزایش فوق العاده ویژه جذب مناطق محروم و یا مناطق دور از مرکز است.
اما در مقابل ، محمدرضا محدث خراسانی ، معاون برنامه ریزی و مدیریت نیروی انسانی آموزش و پرورش در گفتگو با «جام جم» مدعی است اگر آموزش و پرورش بیشترین و بالاترین امکانات را نیز برای معلمانی که از شهرهای کوچک و زادگاه خود به تهران آمده اند، در زادگاه شان برای آنها در نظر بگیرد تا این معلمان برگردند، حاضر به این کار نیستند و این موضوع ، مشکلی است که بسیار ریشه ای تر و کلان تر از بحث حداقل و حداکثر دریافتی هاست.
محدث خراسانی البته در مقابل عنوان این مساله که فوق العاده های دریافتی معلمان مناطق دور از مرکز چندان مناسب نیست ، می گوید: این مساله را قبول ندارم ، چراکه الان بیشترین دریافتی ها در مناطق محروم از جمله در بوشهر است.
از این مقام آموزش و پرورش می پرسیم ، چه راهکارهایی برای جلوگیری از تراکم معلم در مناطق برخوردار و عدم عزیمت معلمان مناطق محروم به این مناطق داریم؛
وی پاسخ می دهد: تا سال گذشته ، سالی 2 ماه پاداش به کسانی که در مناطق محروم تدریس می کردند، اعطا می شد که البته این میزان به دلیل کم کردن بودجه امسال ، یک ماه شده است. همچنین براساس مصوبه اخیر دولت ، وام تا سقف 10 میلیون تومان برای معلمان مناطق محروم و روستایی در نظر گرفته شده است.
وی همچنین از تقدیم لایحه ساماندهی وضعیت معلمان به مجلس نیز به عنوان روشی مناسب یاد می کند که در صورت تصویب آن ، معلمان دارای 25 سال سابقه بالا که رشته آنان مورد نیاز نیست و در آن رشته ها، معلم به اندازه کافی وجود دارد، با عزت و احترام و با 5 سال ارفاق و 30 روز حقوق و 30 ماه پاداش بازنشسته می شوند.
با وجود این باید دید آیا مشکل معلمان مازاد با چنین اقداماتی حل و فصل می شود یا این که به قول معاون برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش ، مسائل کلانتری در پدید آمدن و استمرار این مشکل مداخله دارن که همه آنها نیز در اختیار آموزش و پرورش نیست.