یادداشت:

از مدرسه تا مدرسه

مدرسه به مثابه ظرفی است که باید با مظروف خودش همخوانی داشته باشد. مظروف، نظام تعلیم و تربیت است و چون این نظام متاثر از فرهنگ است، بنابراین باید با فضای فیزیکی تناسب داشته باشد. فضای فیزیکی یعنی معماری که باید متاثر از فرهنگ جامعه باشد.

کد خبر: ۱۱۹۸۰۱۶

اکنون که صحبت از تحول بنیادین درآموزش و پرورش است و معتقدیم تحول باید در همه حوزه‌های تعلیم و تربیت ایجاد شود لاجرم باید در ظرف تعلیم تربیت و فضای فیزکی تحول جدی و بنیادی ایجاد کنیم.
این موضوع درسند تحول در زیر نظامِ‌ فضا و تجهیزات پیش‌بینی شده و به تصویب شواری عالی آموزش و پرورش نیز رسیده و اکنون در دستورکار است. این تغییرات همه ابعاد فضای فیزیکی مدارس را در برمی‌گیرد از اندازه فضا گرفته تا کارکردها و معماری آن.
ما حکم کرده‌ایم که آموزش و پرورش به‌جز در موارد استثنا مدارس کوچک نسازد و به سمت ساخت مدارس بزرگ و متوسط برود که هم توجیه آموزشی و تربیتی و هم توجیه اقتصادی دارد. همچنین حکم کرده‌ایم مدرسه فقط نباید کلاس درس باشد بلکه باید مجموعه‌ای از امکانات آموزشی را
دربربگیرد.
در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش تاکید شده یادگیری فقط درکلاس درس اتفاق نمی‌افتد بلکه این یادگیری می‌تواند در محیط‌های مختلف باشد. به این ترتیب حتی راهروها یا حیاط مدرسه نیز می‌تواند موجب یادگیری شود.
دراین میان ساخت مدارس با معماری ایرانی نیز مورد تاکید است. ما باید نمادهای معماری ایرانی - اسلامی را در طراحی مدارس جست‌وجو کنیم. در معماری ایرانی استفاده از کاشی، خوشنویسی، استفاده از آجر و قوس‌ها موضوعیت دارد.
اگر این نمادها را درساخت مدارس به کار بگیریم، دانش آموزان قرابت بیشتری با فضای مدرسه پیدا می‌کنند، چون معماری ایرانی که متناسب است با فرهنگ و اقلیم هرمنطقه باعث ایجاد آرامش و امنیت می‌شود. اما متاسفانه بسیاری از مدارسی که به‌تازگی ساخته می‌شود، معماری مدرن دارند و بناهایی ایرانی محسوب نمی‌شوند.