در تپش این هفته، ماجرای فریب و تعرض در پوشش عرفانهای دروغین و رمالی را بررسی کردیم
انگیزه دانشآموزان هم عامل درونی و هم بیرونی دارد. انگیزه بیرونی از محیط به دانشآموز داده میشود و تقویت آن از پاداشهایی مانند جوایز، پول، اعتبار اجتماعی و رتبه تحصیلی و تحسین دیگران (همکلاسیها، اولیای مدرسه، والدین و بستگان) صورت میگیرد. انگیزههای درونی در ذهن فرد شکل میگیرد و نوعی لذت شخصی را به دنبال دارند (مانند رضایت خاطر حاصل از یادگیری و کسب دانش). باید اشاره کرد در انگیزههای درونی، فعالیت یادگیری و نتایج حاصل از یادگیری برای فرد اثر خودتقویتی دارد.
بیشترین نگرانی والدین زمانی صورت میگیرد که فرزندشان انگیزه تحصیلی خود را از دست میدهد و رفتارهایی از این قبیل در دانشآموز به چشم میخورد:
تمرکز پایین و بیتوجهی و بیدقتی
مسؤولیتپذیری پایین و تنبلی بیش از حد
امتناع از رفتن به مدرسه یا رفتن به مدرسه با اجبار و اکراه
ابراز کسالت قبل از رفتن به مدرسه و بهانه تراشی مداوم برای حضور در مدرسه و غیبتهای بیدلیل
امتناع از نوشتن تکالیف یا انجام تکالیف به صورت ناقص و بینظم
اجتناب از درس خواندن و بیتوجهی به تاریخ امتحانات
نداشتن برنامهریزی درسی و توانایی تصمیمگیری ضعیف
انجام بیش از حد فعالیتهای غیردرسی
تغییر در الگوی خواب (پرخوابی یا کم خوابی)
میل به ترک تحصیل و ابراز آن به والدین
رویاپردازی بیش از حد
چنانچه علائم و نشانههای بیانگیزه بودن در دانشآموز وجود داشته باشد لازم است ابتدا علل بی انگیزه بودن دانشآموز شناسایی شود و همچنین نشانههای اختلال افسردگی نیز مورد بررسی قرار گیرد سپس با توجه به نوع مشکل و عوامل ایجادکننده، درمانهای نگرشی و انگیزشی در مورد دانشآموز بهکار گرفته شود.
دکترمهرنوش دارینی
روان شناس و مشاور
در تپش این هفته، ماجرای فریب و تعرض در پوشش عرفانهای دروغین و رمالی را بررسی کردیم
گزارش «جامجم» درباره دستاوردهای زبان فارسی در گفتوگو با برخی از چهرههای ادب معاصر
معاون وزیر بهداشت: