سوادآموزی ؛ مقوله ای از جنس دیگر

هنوز یک سال از پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی نگذشته بود که حضرت امام خمینی (ره) فرمان تاریخی تشکیل نهضت سوادآموزی را صادر کردند و در پیامشان ضمن ترسیم نقش مشارکت جویی دستگاه های اجرایی و مردم ، هدف ایجاد این نهاد را در کوتاه مدت آموزش خواندن و نوشتن و در بلندمدت فرهنگ سازی و تبدیل فرهنگ وابسته به فرهنگ مستقل با رویکرد اسلامی دانستند.

کد خبر: ۸۴۳۵۷

براساس برآوردهای انجام شده در حال حاضر از گروههای سنی 6 ساله و بالاتر - که 13.5 درصد از جمعیت کشور را شامل می شود - 8.1 میلیون نفر بی سواد هستند. 7.8 میلیون نفر در گروه سنی 10 ساله و بالاتر و 1.3 میلیون کودک بازمانده از تحصیل طی 25 سال فعالیت سوادآموزی از طریق نهضت سوادآموزی باسواد شده اند که تعداد بسیار زیادی از آنها نیز موفق شده اند سایر دوره های سوادآموزی را پشت سر بگذارند و به نظام آموزش رسمی متصل شوند تا جایی که ما هم اکنون هزاران نفر از بیسوادان دیروز را در زمره فرهیختگان امروز مشاهده می کنیم که به مدارج بالای علمی لیسانس ، فوق لیسانس و دکتری رسیده اند که از آنها به عنوان چهره های موفق یاد می شود. افراد تحت پوشش به صورت سنواتی از روند ثابتی برخوردار نیستند ولی در دو سال آخر برنامه سوم توسعه سالانه بالغ بر یک میلیون نفر در دوره های مختلف سوادآموزی تحت پوشش قرار گرفته اند که سهم دوره مقدماتی (خواندن ، نوشتن و حساب کردن) بیش از 4 درصد بوده است . تا آنجا که سوابق نشان می دهد سوادآموزی در جمهوری اسلامی ایران بیشتر متکی بر سرمایه های انسانی داخل سازمان بوده است و اعتبارات تخصیصی آن نیز متناسب با توانایی و قابلیت های سازمانی نبوده است ، در نتیجه زمان برای ارائه خدمات آموزشی در حد مهارت های اولیه سواد به همین دلیل طولانی شده است. این مساله بازگوکننده جایگاه سوادآموزی در نظام آموزشی است . و نکته آخر این که سوادآموزی از جنس فعالیت هایی است که فقط از عهده یک سازمان خارج است بنابراین مشارکت عملی بخشهای مختلف جامعه که به نوعی با جمعیت بیسواد و کم سواد سروکار را دارند پیش شرط موفقیت آن به شمار می رود. بهنگام سازی اهداف و وظایف سازمان نیز منوط به عملکرد و مشارکت سایر بخشها از جمله آموزش رسمی ، رسانه های گروهی و سیاستگذاران تعلیمی و تربیتی کشور است . سوادآموزی کشور تنها سازمان متولی آموزش غیررسمی کشور است و چنانچه این سازمان مورد حمایت جدی و کارشناسی قرار گیرد ، می تواند نقش بسزایی در معادل سازی و آموزش های غیر رسمی و پیوند آموزش رسمی ایفا کند.