خروج از بحران افت تحصیلی

دانش‌آموزی که بر اثر شکست در درسی نسبت به آن نگرش منفی پیدا می‌کند باید تصویرسازی دیگری از آن درس در ذهن او ایجاد کرد، زیرا یادگیری همراه با موفقیت به ایجاد انگیزه منجر می‌شود. در آغاز درس اهداف آموزشی، برای دانش‌آموز بیان شود این اهداف باید روشن و متناسب با توانایی دانش‌آموزان باشد.

یکی از مهارت‌های معلمان این است که در زمینه برخی موضوعات ازجمله تاریخ، ادبیات، دینی و... دانش‌آموزان را تشویق کنند تا موضوع مورد نظر را به صورت نمایش در آورند. اجرای نمایش در تفهیم مسائل تربیتی و اخلاقی بسیار مفید و موثر است. استفاده از عباراتی مثل خوب، آفرین، مرحبا و... در افزایش انگیزه کودک و نوجوان تاثیر زیادی دارد. بنابراین باید شرایطی فراهم شود تا دانش‌آموز موفقیت خود را احساس کند، زیرا هیچ چیز همانند خود موفقیت به موفقیت کمک نمی‌کند.

تکالیف ارائه شده هم در افت تحصیلی و بی‌انگیزگی دانش‌آموزان بی‌تاثیر نیست،این روزها در بسیاری از نظام‌های تحصیلی پیشرفته، تکالیف درسی در مدرسه انجام می‌شود وکودک ناچار نیست در تمام شبانه روز مشق بنویسد.

به گفته کارشناسان این تکالیف ،نه باید بسیار مشکل باشد و نه ساده؛ از ارائه تکالیف یکنواخت باید پرهیز کرد و به عبارتی تکالیف باید خاصیت برانگیختگی داشته باشند. در بسیاری از مواقع مشاهده می‌کنیم که بی‌علاقه بودن یادگیرندگان به موضوعی خاص ناشی از علاقه‌مند نبودن والدین و مربیان آنهاست. معلمی که در زنگ انشاء، ورقه‌های ریاضی را تصحیح می‌کند یا در ساعت ورزش به بافندگی مشغول می‌شود، عملا به یادگیرندگان می‌گوید که برای این فعالیت ارزش قائل نیست.

به‌وضع جسمانی دانش‌آموزان و وضع ظاهری کلاس هم باید توجه کرد. کلاس درس باید از نظر ظاهری و روانی تبدیل به محیطی امن و آرام شود. از مقایسه کردن دانش‌آموزان با یکدیگر خودداری کنید. قدردانی از کار دانش‌آموز او را به کوشش و تلاش بیشتر و دلبستگی به درس وادار خواهد کرد. معلمان مجرب، دانش‌آموز را از میزان پیشرفت در کارش مطلع می‌کنند. آگاهی از نتیجه کار در هر مرحله از آموزش، دانش‌آموز را از عملکرد خود آگاه کرده و باعث می‌شود تا به تقویت نقاط مثبت و اصلاح نقاط ضعف و منفی خود بپردازد. معلم، سیاست‌های آموزشی و از همه مهم‌تر والدین وسایر اعضای خانواده در ایجاد رغبت یادگیری در دانش‌آموز نقش موثری ایفا می‌کنند، تاکنون در این زمینه تحقیقات زیادی انجام شده، اما متاسفانه بسیاری از سیاست‌های نظام آموزش ما و آنچه به عنوان راهکار خروج از بحران افت تحصیلی در مدارس اجرا می‌شود با نتایج این تحقیقات بسیار فاصله دارد.