تنگنای مشاوره در مدارس

استخدام این تعداد مشاور در مدارس هرچند نمی‌توانست پاسخگوی جمعیت 12 میلیون نفری دانش‌آموزان و فرهنگیان باشد، اما اقدام مترقیانه‌ای بود.

اما آنچه از مدارس خبر می‌رسد نشان می‌دهد که وزن خبر مشاوره و ورود مشاوران به مدارس تاکنون با تبلیغات وزارت آموزش و پرورش همسو نبوده و هنوز بسیاری از مشاوران از تخصص لازم بی‌بهره‌اند یا مدارس بسیاری از نعمت مشاور خالی مانده‌اند.

این موضوع را مسوول انجمن اولیا و مربیان شهر تهران تایید می‌کند، وقتی خبر می‌دهد مراکز مشاوره در مدارس و مناطق پایتخت معطل اعتبارات هستند و تهران از نبود فضای کافی برای مشاوران و کمبود مشاوران متخصص رنج می‌برد.

به نظر می‌رسید وقتی منبع خبری مانند وزیر آموزش و پرورش از ورود نیروی متخصص مشاور به مدارس خبر داده جایی برای شک و شبهه نمی‌ماند، اما نارسایی‌های موجود در مدارس مرکزی ترین شهر کشور نشان می‌دهد که هنوز اجرایی شدن کامل وعده‌های وزیر به زمان بیشتری نیازمند است و معلوم نیست چطور می‌توان به اجرای آن در شهرهای دور از مرکز امید داشت؟

از سوی دیگر وضعیت مشاوره در مدارس گواه این مشکل است که نه‌تنها بحث احیای نظام مشاوره در مدارس ابتدایی از سال 85 تاکنون بی‌نتیجه مانده که در مدارس راهنمایی و متوسطه نیز کارایی لازم را ندارد، در بسیاری از نظام‌های آموزشی پیشرفته دنیا، مشاوران در چند حوزه هدایت تحصیلی، شغلی، بلوغ و روانی و خانوادگی فعالیت می‌کنند که در ساعات مشخص موظف به حضور در مدارسند.

در حالی که در ایران مانند مربیان بهداشت گاهی یک نفر، مشاور چند مدرسه است و توان، فرصت و تخصص کافی برای جامع نگری به مشکلات نوجوانان را ندارد.

همچنین بسیاری از مشاوران بخصوص در دوره متوسطه هم وقت خود را به مشاوره تحصیلی و انتخاب رشته و... اختصاص داده‌اند که به ازای آن از خانواده‌ها مبالغ سنگینی دریافت می‌کنند بنابراین نظام مشاوره در مدارس با کاستی‌های چندگانه مواجه است که وعده استخدام فلان هزار نیرو دردی را دوا نمی‌کند.

کتایون مصری - گروه جامعه