بچه ها! بیایید مدرسه را خودمان اداره کنیم

صندوق های رای ، چشمهایی منتظر که لحظات را برای کسب تجربه ای جدید شماره می کنند و رقابتی تنگ ، آنقدر تنگ که گویی تمام دنیا فقط در مدرسه آنها خلاصه می شود و شعارهایی که روی دیوارهای مدرسه می خندند و هر تازه واردی را مجذوب خود می کنند
کد خبر: ۵۰۷۶۰
«موفقیت شما موفقیت من است»، «رای شما به من یک گام نزدیک تر شدن به هدف خود شماست»، «اگر خواهان حل مشکلات خود هستید به من رای بدهید» و تو در بدو ورود حس می کنی به پایگاه انتخاباتی ای وارد شده ای که تمام کاندیداهایش جز پیشبرد اهداف مدرسه هدف دیگری ندارند.
روز رای گیری شوراهای دانش آموزی از در و دیوار مدرسه ها شعار و شادی می ریزد، شعارهایی که ساخته ذهن خلاق دانش آموزان است و شادی ای که از حضور در عرصه تصمیم گیری در امور مدرسه در دل دانش آموزان موج می زند.
آخرین پنجشنبه مهرماه هر سال برای دانش آموزان روز خاطره انگیزی است ، چرا که آنها می توانند در این روز با انتخاب کاندیداهای مورد نظر خود در تصمیم گیری امور اجرایی مدرسه دخیل شوند.
در سال 1379به منظور مشارکت دانش آموزان در امور مربوط به مسائل آموزشی ، پرورشی ، انضباطی ، ورزشی ، فوق برنامه و ایجاد ارتباطی صحیح و مستقیم و دوسویه بین دانش آموزان و اولیای مدرسه و ارج نهادن به شخصیت و کرامت آنان و تقویت اعتماد به نفس ، نوآوری ، مسوولیت پذیری و مشارکت جویی در دانش آموزان ، شورای دانش آموزی با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش در سطح کشور تشکیل شد.
اعضای این شورا وظایفی همچون همکاری در برنامه ریزی و اجرای مناسبت های مذهبی ، انقلابی و ملی در مدرسه ، همکاری در برگزاری نماز جماعت ، بازدیدهای علمی ، اردوهای تفریحی ، مسابقه ها، همکاری در تنظیم برنامه امتحانات داخلی مدارس ، ارائه پیشنهاد به مدیر مدرسه جهت تشویق دانش آموزان فعال در امور اجرایی مدرسه و... دارند.
همچنین براساس ماده 21، شورای دانش آموزان نقش مشورتی و مشارکتی در امور اجرایی مدرسه دارند و تصمیم های آن با رای اکثریت و پس از تایید مدیر با رعایت مفاد آیین نامه شورای دانش آموزی قابل اجراست و مدیر مدرسه موظف به همکاری لازم در حد امکانات و توان با شورای دانش آموزی است.
اما به راستی این شوراها چه می کنند و دیدگاه دانش آموزان و کارشناسان نسبت به آن چگونه است ؛ سایه اشراقی دانش آموزی است که برای عضویت در شورای مدرسه کاندید شده است.
او درباره عملکرد خود پس از عضویت می گوید: دوست دارم با توکل به خدا هر کاری را که بچه ها بخواهند برایشان انجام دهم ، البته در حیطه وظایف شوراهای دانش آموزی و با اجازه مدیر مدرسه.
وی می افزاید: به نظر من شوراها در مدرسه می توانند همفکر مدیر باشند، ضمن این که می توانند باعث تحقق اهداف بچه ها و انتقال نظرات و پیشنهادهای بچه ها به مسوولان مدارس شوند.


شورای مدرسه یعنی افزایش توانمندی ها
مهرانه مدبر می گوید: شورای دانش آموزی می تواند باعث افزایش توانمندی های دانش آموزان شود. من قبل از این که عضو شورای مدرسه شوم ، فکر می کردم شوراهای مدارس عملکرد چندانی ندارند و هیچ کاری از دستشان برنمی آید، اما وقتی یکی از اعضای شورای دانش آموزی مدرسه شدم ، فهمیدم شورای مدرسه می تواند کارهای زیادی انجام دهد.
وی می افزاید: شورای مدرسه نه تنها قابلیت هایم را افزایش داد و تجربه های زیادی به من آموخت اعتماد به نفس من را چندین برابر کرد، چرا که پس از عضویت در شورای مدرسه وقتی می دیدم مدیر مدرسه برای حرفهایم ارزش قائل است و به نظراتم توجه می کند، خود و اندیشه ام را باور کردم.
شقایق حسینی ، عملکرد شوراها را در زمینه ایجاد ارتباط بین دانش آموزان و اولیای مدارس خوب ارزیابی می کند و می گوید: با وجود شوراهای مدرسه ، ضمن این که بچه ها در جریان امور اجرایی مدرسه بیشتر از سابق قرار می گیرند مدیران مدارس نیز می توانند از پیشنهادها و نظرات بچه ها برای اجرای امور مدرسه استفاده کنند.
آیسان یوسف نژاد، سال گذشته یکی از اعضای شورای دانش آموزی مدرسه خود بوده است. او در باره عملکرد شورای مدرسه می گوید: به نظر من ، شوراهای مدارس می توانند کارهای زیادی انجام دهند.
مثلا سال گذشته اکثر برنامه های صبحگاهی و مناسبتی مدرسه را شورای مدرسه انجام داد، ضمن این که در ماه مبارک رمضان نیز با همکاری بچه ها 20نفر از دانش آموزان نیازمند مدرسه را افطاری داد و برای آنها هدایایی در نظر گرفت و به آنها داد.


شورای مدارس ، فقط یک بازی
اما صالحه زهره وند معتقد است : شوراهای مدارس نمی توانند کارهای چندان مفیدی انجام دهند. صالحه می گوید: پارسال معاون شورای مدرسه بودم و امسال کاندید نشدم ؛ چرا که حس می کنم شوراهای مدرسه و انتخابات آن فقط یک بازی است.
وی می افزاید: هر چند شوراهای مدارس اعتماد به نفس را در دانش آموزان افزایش می دهد، اما چون حدود اختیارات محدودی دارند، نمی توانند آن طور که باید و شاید از پس وظایفی که برایشان در نظر گرفته اند، برآیند، ضمن این که وقت دانش آموزان برای برگزاری جلسات با مسوولان مدرسه بسیار محدود است.
محمد خادمی نیز با اشاره به این که اقتدار مدیران در مدارس مجالی برای رای و نظر دانش آموزان نمی گذارد، می گوید: مدیران مدارس برای خودشان تصمیم می گیرند و اجرا می کنند و از تمام مصوبات و قوانین شورای دانش آموزی نیز فقط قوانین روز رای گیری اجرا می شود و به نتیجه می رسد.


اقتدار مدیران یا نظر دانش آموزان
یک معلم نیز با اشاره به این که دیکتاتوری مدیر مدرسه را معلم نیز نمی تواند بشکند، چه برسد به دانش آموزان ، می گوید: براساس قوانین شورای دانش آموزی ، این شورا نقش مشورتی و مشارکتی در امور اجرایی مدرسه دارد و مدیر مدرسه موظف به همکاری با این شوراست ، اما باتوجه به دیکتاتوری ویژه ای که مدیران در مدارس دارند، این قوانین فقط در قالب دستورالعمل باقی می ماند و هرگز اجرایی نمی شود.
محبوبه زارع می افزاید: به دلیل تاکید ادارات آموزش و پرورش مناطق برای برگزاری رای گیری شورای دانش آموزی در روز رای گیری این شورا آغاز به کار می کند، اما عمر آن فقط مختص همان روز است ، چرا که از فردای روز انتخابات ، شورای دانش آموزی و اعضای آن فراموش می شوند.
وی تاکید می کند: تا فرهنگ مشارکت در مدارس جا نیفتد، نه تنها این طرح که هیچ طرح دیگری در زمینه مشارکت دانش آموزان به نتیجه نمی رسد.


مدیرموفق
مدیر کل دفتر آموزش راهنمایی با تاکید بر این که شوراهای دانش آموزی یکی از ارکان مصوب مدارس و رکن پنجم در هر مدرسه هستند و مدیران باید به این باور برسند که در تصمیم گیری ها از نظرات شوراهای دانش آموزی استفاده کنند، می گوید: در سال تحصیلی 79 80، سی درصد از مدارس و در سال تحصیلی 82-83صد درصد از مدارس تحت پوشش شورای دانش آموزی قرار گرفته اند.
وی با تاکید بر این که تعداد اعضای هر کمیته دانش آموزی با توجه به جمعیت مدرسه بین 5تا 9نفر است ، اظهار می کند: مدیر موفق ، مدیری است که بتواند از قابلیت های دانش آموزان استفاده کند چرا که هیچ فعالیتی در مدارس بدون حضور دانش آموزان به نتیجه نمی رسد.
رئیس دبیرخانه مجلس دانش آموزی درباره شوراهای دانش آموزی می گوید: شوراهای دانش آموزی می توانند با کسب اطلاعات کافی یکی از مهمترین عوامل اطلاع رسانی به دانش آموزان کشور باشند.


باید شوراها را باور کنند
معاون وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر این که دانش آموزان در شوراهای مدرسه یاد می گیرند که با دیگران تعامل داشته باشند، می گوید: دانش آموزان در شوراهای مدارس می آموزند که چگونه به حرفهای دیگران توجه کنند، انتقادپذیر باشند و در شرایطی که لازم است از تصمیم خود دفاع کنند.
دکتر علی اصغر فانی با اشاره به این که شوراهای دانش آموزی حس مسوولیت پذیری را در دانش آموزان افزایش می دهد، می افزاید: بررسی های صورت گرفته نشان می دهد که طی سالهای اخیر عملکرد شوراهای دانش آموزی بهتر شده ، گرچه هنوز مشکلاتی وجود دارد که امید می رود این مشکلات در سال تحصیلی جاری برطرف شود.
وی درباره نحوه عملکرد مدیران مدارس نسبت به شوراهای دانش آموزی می گوید: همیشه اقدامات نو و جدید با مقاومت همراه است ، اما طی سالهای اخیر مقاومت در برابر شوراهای دانش آموزی کمتر شده است ، چرا که مدیران مدارس دریافته اند که شوراهای مدارس نه تنها تهدیدی برای مدیریت آنها نیستند بلکه برای مدیران مدارس یک فرصت هستند، چرا که دانش آموزان می توانند در برنامه ریزی مدارس به مدیر کمک کنند به همین دلیل سال به سال مقاومت کمتر شده و حمایت مدیران مدارس و شوراها بیشتر می شود.
معاون نظری و مهارتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که دانش آموزان می توانند در حیطه شرح وظایف شوراها در تصمیم گیری های مدارس دخیل شوند، اظهار می کند: دانش آموزان باید حد همکاری خود را بشناسند و مدیران مدارس نیز باید با شوراهای دانش آموزی همکاری کنند و اگر تصمیمات گرفته شده از سوی دانش آموزان تصمیمات مناسبی نباشد به جای حذف تصمیمات ، دانش آموزان را قانع کنند.
امسال نیز در آخرین جمعه مهرماه انتخابات شوراهای دانش آموزی برگزار شد و دانش آموزان در دنیای کوچک مدرسه شان برای انتخابات نمایندگانشان رای دادند و در انتخابات شرکت کردند، به امید روزی که این تمرین ، پشتوانه ای برای حضور پرمسوولیت آنها در دنیای اصلی باشد.

فاطمه بلوچی پور
newsQrCode
ارسال نظرات در انتظار بررسی: ۱ انتشار یافته: ۰

نیازمندی ها