حداد عادل: وضع تربیت دانشجو در دانشگاه ها سامان مطلوبی ندارد

فارس: رئیسمجلس با بیان اینکه وضع تربیت دانشجو در دانشگاهها سامان مطلوبی ندارد،گفت: دانشجو زمانی که وارد دانشگاه میشود انگار در یک صحرای بیکرانی غریب میماند.

کد خبر: ۱۴۳۹۹۳

غلامعلی حداد عادل صبح امروز شنبه در نشست مشترک روسای دانشگاههای سراسر کشور و مسولان دفاتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها که در محل مرکز تحقیقاتی عصر انقلاب برگزار شد، طی سخنانی گفت: دانشجو در کشور ما قشری که خوبی و بدی آن، خوبی و بدی کشور و انقلاب است.
وی افزود: موفقیت ما در کار دانشجویی و دانشگاهی موفقیت در میل به اهداف انقلاب اسلامی است.
رئیس مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: اگر نسلی که در دانشگاههای کشور تربیت میشود، برای پیشبرد علم کارایی نداشته باشد و با آرمانها و اندیشههای انقلاب همسویی نداشته باشد انقلاب به نتیجه نمیرسد.
حداد عادل گفت: در چند سال پیش گروههایی تلاش کردند جنبش دانشجویی و مبارزات را در مقابل انقلاب قرار دهند و با شبیهسازی دورانی که دانشجویان سیاسی در برابر شاه و استبداد ایستادگی کردند، در برابر جمهوری اسلامی ایران قرار دهند ولی خوشبختانه موفق نشدند.
وی افزود: دانشجویان از جمله قشرهایی هستند که دشمنان همواره آنان را مخاطب قرار میدهند و برای آنها حساب جداگانهای باز میکنند.
حداد عادل به اهمیت دانشگاهها از نظر سیاسی اشاره کرد واظهار داشت: کارهایی که این گروهها میکردند گواه این است که وضع دانشگاهها از نظر سیاسی چقدر حساس است.
رئیس مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه دانشگاه همواره میدان نبرد و یک میدان مسابقه جدی است تصریح کرد: میان این میدان بزرگ مسابقه همواره میان دوستان و دشمنان انقلاب است و ما نباید یک لحظه از این نبرد دائمی غافل شویم.
حداد عادل آسیبشناسی دانشگاهها در جمهوری اسلامی ایران را یک وظیفه مهم دانست و گفت: شما مسئولیت اداره آموزش وتربیت دانشجویان را دارید باید دایما9 این نکته در ذهنتان باشدکه آسیبهایی که متوجه این عرصه مهم کشوری است شناخته شود و راهکارهای هر کدام مشخص شود.
وی یکی از آسیبهای جدی که همواره دانشگاههای ما را تهدید میکند ضعف علمی و به حاشیه رفتن علم در دانشگاهها خواند و اظهار داشت:از هر دانشگاهی یک هدف و غایتی مورد انتظار است و مقصود اصلی ما از دانشگاهها تربیت یک عده عالم است و اگر دانشگاهها در این وظیفه خود موفق نشوند در واقع شکست بزرگی است، لذا باید این موضوع همواره اصل و محور باشد.
وی به تاکید مقام معظم رهبری و پیشرفت جنبه علمی دانشگاهها اشاره کرد و گفت: امروز حس استقلال سیاسی مستلزم پیشرفت در علم است و جای پیشرفت علمی هم در دانشگاهها است.
وی در حفظ استقلال کشور در پیشرفت علم تاکید کرد و گفت: اگر مسئولان ما میخواهند دست به سوی بیگانه دراز نکنند باید علم در دانشگاهها جدی گرفته شود زیرا به همان اندازه سهلانگاری در علم جدی است که سهلانگاری در ایمان جدی است.
وی افزود: دستگاههایی مثل سازمان ملل و موسسات جهانی دیگر که اندیشههای بشردوستانه مبنای تاسیس آنها بوده است، نقشی در سرنوشت انسانها ندارند و تنها حضور و غلبه بر آنها حاکم است و در این میانه کشوری که توانسته است بنا به فرمایش مقام معظم رهبری خودش را از دایره سلطهپذیری جدا و راه استقلال را پیش بگیرد کشور ماست.
وی اداره کشور را بدون علم ممکن ندانست و گفت: 500 سال پیش در اداره کشور مدخلیت نداشت، ولی امروزه دنیا، دنیای دیگری است.
رئیس مجلس شورای اسلامی گفت: مقام معظم رهبری کمتر سخنرانی علمی داشتند که در آن راجع به مسایل علمی صحبت نکردند و در دیداری که کارگزاران نظام با ایشان داشتند زمانی که مشخصات اصولگرایی را فهرست میکردند جهاد علمی را از مشخصات اصولگرایی ذکر کردند و همواره به مسایل دانشگاهها وقوف داشته و به آن توجه زیادی دارند.
وی افزود: ایشان از مشاهده 200 سالی که دنیا پیشرفت کرده اما ایران با این همه استعدادی که دارد به کشوری عقبمانده تبدیل شده احساس تلخی دارند و مصر هستند که از فرصت پیشآمده برای یک جهش علمی استفاده کنیم.
رئیسمجلس شورای اسلامی با بیان اینکه وضع تربیت دانشجو در دانشگاهها سامان مطلوبی ندارد، اظهار داشت: دانشجو زمانی که وارد دانشگاه میشود انگار در یک صحرای بیکرانی غریب میماند و هیچ کسی احوال او را نمیپرسد.
وی افزود: عیب دانشگاههای امروز ما این است که دانشجویان در دانشگاهها رها هستند و ارتباطی بین استاد و دانشجو نیست در حالی که باید استاد به دانشجو مانند فرزندش نگاه کند و نقاط ضعف او را بداند و در مورد نقاط قوت او وی را تشویق کند که متاسفانه این فضا در دانشگاهها کمرنگتر است.
حداد عادل سن دانشجویی را سن آرمانگرایی و اندیشههای مطلق دانست و گفت: سن دانشجویی سنی است که در آن باید توازن آرمان و واقعیت به نفع آرمان رقم بخورد.
وی ادامه داد: باید دانشگاهها و اساتید سعی کنند با شناخت روحیه دانشجویی دانشجویان را درکنار آرمانخواهی با واقعیت آشنا کنند و بدون نفی و تحقیر آرمان با تاکید بر جنبههای مثبت آرمان واقعیتهای جامعه را برای دانشجویان بیان کنند.
رئیسمجلس شورای اسلامی تاکید کرد: برای اینکه دانشجو در عالم خیال نماند درهای دانشگاهها را بر روی عرصههای عملی و واقعی باز کنیم و یک ارتباط سازمانیافته و منسجمی میان فضای دانشجویی و واقعیتهای مرتبط ایجاد کنیم و این طور نباشد که دانشجو در یک فضای انتزاعی به دور از واقعیت باشد.
حداد عادل گفت: وضعیت امروز دانشگاهها سبب شده که یک عده دانشجویان را فقط برای فریاد می خواهند و آنها را ابزاری برای فشار قرار میدهند که انگار که دانشجو را برای فریاد آفریدهاند.
وی ادامه داد: بنده که با قانون بودجه سروکار دارم کمتر میشنوم که دانشجویی لایحه بودجه را نقد کند و روی جنبههای مثبت آن دست بگذارد و فقط اعتراض و فشار است.
حداد عادل گفت: این گونه برخوردها باعث می شود که تشکلهای دانشجویی صرفا9 برای اعتراض وفریاد به کار گرفته شوند و تاریخ مصرف داشته باشند و نتیجه این میشود که ما شاهد یک حرکتهای سینوسی هستیم که یا عضو میگیرد یا افول میکند و باعث شده است که دانشجویان ما یا سیاستزده هستند، یا زده از سیاست.
رئیس مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه چهره مذهب در دانشگاهها باید چهرهای عقلانی باشد، بیان داشت: دانشگاه محیطی است که دانشجو با منطق سروکار دارد والبته اعتقاد دینی هیچ وقت از عاطفه و احساس جدا نیست لذا باید توجه کنیم که دانشجو دین را بر اساس تعقل و خردورزی بفهمد و بپذیرد.
حداد عادل در ادامه اظهار داشت: بعضیها دانشگاه را با جاهای دیگر اشتباه میگیرند و فکر میکنند حرفهایی را که در جای دیگر کاربرد دارد اینجا هم میشود آن حرفها را زد لذا شما روحانیون باید این گفتمان را دردانشگاهها تنظیم کنید و افرادی که دعوت میکنید که در دانشگاهها سخنرانی کنند وارثان این قوم (دانشگاهیان) آشنا باشند و با فرهنگ دانشگاهی با دانشجویان صحبت کنند.
رئیسمجلس شورای اسلامی تصریح کرد:دانشجو باید مدیر بار بیاید و مدیریت را در دانشگاه فرا بگیرد، لذا فضای دانشگاهها باید طوری باشد که دانشجو 4 -5 سال عمر خود را در آن طی میکند به طور طبیعی مدیر بار بیاید.
وی گفت: رئیس دانشگاهی که به اداره خوب دانشگاه توجه نمیکند نه تنها به دانشگاه لطمه میزند بلکه باعث می شود همه کسانی که درآنجا فارغالتحصیل می شوند نیز مدیر بار نیایند.
حداد عادل اظهار داشت: نکته اساسی که باید در صدر توجهات ما قرار گیرد این است که اداره کشور به دست فارغالتحصیلان است و ما باید بدانیم هر آرزو و هر آرمانی و هر انتظاری که برای کشور داریم حتما9 از مسیر دانشگاه میگذرد و اگر ما در این مرحله و مقام موفق شویم که نسلی را برای اداره کشور بر طبق مصلحت و منافع و ارزشهای معنوی اسلامی وانقلابی تربیت کنیم آنوقت موفق شدیم.
وی افزود: اگر خدای نکرده در این مسیر کوتاهی و یا اشتباهی کنیم این اشتباه جبران ناپذیر خواهد بود و دیگر فرصت جبران آن نخواهد بود لذا مسئولینی که در امر آموزش دانشجویان مسئولیت دارند باید این موضوع را به خاطر بسپارند و آن را دائما9 یادآوری کنند.
رئیس مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: امام عزیز با اینکه خود دانشگاهی نبود، ولی به این نقش دانشگاهها در تحقق اهداف انقلاب اسلامی به خوبی توجه داشت و با آنکه عمر خود را در حوزه گذرانده بود اما سرنوشت سرگذشت دانشگاهها را باهوشیاری تعقیب میکرد وارزیابی درستی از نگاه دانشگاه در کشور داشت.
حداد عادل دانشگاه را یکی از مظاهر تجدد در کشور خواند و گفت: از حدود 1500 سال پیش که ایران با تمدن غرب به معنای خاص کلمه مواجه شد و ایران در جنگ با روسیه شکست خورد، آغاز مناسبی برای احساس نوعی خودآگاهی وسیعی در کشور ما ایجاد شد که به یک تحول بزرگ منجر شد و یک دنیای متفاوتی از دنیای سنتی و قدیمی در جهان پیرامون مردم آن زمان به وجود آمد و این سرآغاز تجدد بود.
وی یکی از تحولات آن زمان را تحول علمی خواند که با دارالفنون آغاز و در دانشگاهها تبلور پیدا کرد.
رئیس مجلس افزود: با این نهاد جهان بینی و فکر جدیدی در ایران حاکم شد و توجه به علوم و فنون در دانشگاهها رونق گرفت و با اینکه این تجدد جنبههای مثبت زیادی داشت، اما ریشههایی هم همراه آن آمد و آن جدایی علم و دین بود.
حداد عادل گفت: در آن زمان اندیشه سکولاریسم در دانشگاهها حاکم بود و کسی در تاسیس دانشگاه اندیشههای دینی را جدی نگرفت و بعد از سال 1320 دانشگاهها سیاسی شد و روز به روز این وضعیت تشدید شد به طوری که دانشگاهها عمدتا9 در مسیر اندیشههای اسلامی نبودند.
وی افزود: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی ما در دو مرحله یکی در 15 خرداد 1342 و یکی در 22 بهمن 1357 شاهد نقش و حضور دانشگاهیان و انقلاب بودیم . در 15خرداد فکر سیاسی و انقلابی در دانشگاه گسترده نبود و به همین جهت در 15 خرداد دانشگاهیان چنانچه باید به این نهضت نپیوستند و نقش آنان چشمگیر نبود و این واقعیتی بود که در جلال آل احمد در دو اثر تحت عناوین غربزدگی و بر خدمت و خیانت روشنفکران به آن پرداخته است.
وی افزود: برای جلال آل احمد این سؤال مطرح بود که چرا دانشگاه که همواره در حرکات سیاسی پرشور بوده است و نسبت به 15 خرداد واکنش مناسب نشان نداد.
حداد عادل گفت: اما در فاصله میان 42 تا 57 فضای دانشگاه ها عوض شد و امام با شجاعت بالاترین قدرت سیاسی کشور را نشانه گرفت و بدون وابستگی به شرق وغرب مبارزه را با حفظ استقلال کشور آغاز کرد و به همه بدبینیهایی که به روحانیت و اسلام بود خاتمه داد و دانشجویان مذهبی با قدرت در مقابل مارکسیستها و کمونیستها ایستادگی کردند و از سال 42 به بعد فکر مذهبی و سیاسی در دانشگاهها قوت گرفت به گونهای که در سال 58 سهم دانشگاهیان در پیروزی جدی بود.
حداد عادل گفت: این روند شعار وحدت و حوزه دانشگاه را متبلور کرد زیرا کمرنگ شدن این شعار به معنای جدی شدن سفر سکولاریسم بود.