توسعه با کمک رادیو و تلویزیون

این نوع آموزش ها که آگاهانه و ارادی صورت می گیرد ، نمود بارزی در رفتار و کارکرد افراد اجتماع دارد. موضوعاتی که با بهره گیری از این روش می توان به مخاطبان آموزش داد عبارتند از :
آموزش برخی مهارت های شغلی
مشاغلی که فراگیری آنها به درصد کمتری کار عملی نیاز دارد به عنوان مثال ، بازاریابی و تجارت گزینه مطلوب در این خصوص به شمار می آیند. برنامه ریزی و اجرای جدی و دقیق این قبیل برنامه ها، در شرایطی که یکی از مشکلات نیروهای فعال جامعه ، برخوردار نبودن از مهارت های شغلی است ، می تواند روند پیشرفت جامعه را تسهیل کند. آموزش دروس تحصیلی در فرآیند آموزش ، فنون جدیدی نیز به وجود آمده که فرآیند تعلیم و تعلم را کاراتر و موثرتر کرده است . در تمام این فنون ، رسانه ها نقش مهمی بازی می کنند. رسانه ها، در آموزش از راه دور یا مکاتبه ای ، جایگزین معلم شده اند و یا برای کمک به معلم مورد استفاده قرار می گیرد. مزایای استفاده از سیستم های سمعی و بصری در آموزش شناخته شده اند. آنها را میتوان به شرح زیر خلاصه کرد: این ابزارها، فهم را افزایش می دهند. به خاطر سپردن اطلاعات بصری 3برابر بیشتر از اطلاعات شفاهی است . بعلاوه ، نشان دادن اشیا از سعی برای توصیف شفاهی آن قابل اعتمادتر است . با کمک مکانیزم های فوق ، در وقت صرفه جویی می شود. تصاویر می توانند آنچه را که بیان شفاهی با صرف زمان طولانی تشریح می کند، با یک نگاه برسانند. یک عکس یا نقاشی خوب از شیئی ، تضمین می کند که هر دو طرف موضوعی یکسان را مد نظر دارند. سیستم های مذکور کارایی برنامه های آموزشی تربیتی را افزایش داده و مخاطبان به دادن نظراتشان تشویق می شوند. رسانه های دیداری شنیداری میزان توجه را افزایش می دهند. نشان دادن یک برنامه سمعی و بصری خوب می تواند میزان توجه مخاطبان را به دلیل کیفیت سرگرم کننده آن و نیز به دلیل وجود امکان دایمی استفاده از علایم و شکلهای سمعی و بصری تا حد قابل توجهی افزایش دهد. این فناوری ها موجب مشارکت بینندگان خواهد شد. تصاویر و گفتار جالب باعث مشارکت بیشتر مخاطبان می شود و زمینه طرح نظر و پرسش را برای بحث و گفتگو فراهم می کند.
آموزش نکات ایمنی و بهداشتی
به طور کلی یکی از دلایل رخداد حوادث امروز منتهی به خسارات مالی ، ناآشنایی و ناآگاهی افراد جامعه است . این قبیل حوادث امروز که بعضا بعدی ملی نیز می یابند (نظیر آتش سوزی جنگلها) بخشی از امکانات و سرمایه کشور را به جای این که صرف امور زیربنایی و تولیدی کند، می بلعد. آموزش مداوم و با ظرافت این موضوعات می تواند تا حد زیادی در هزینه هایی این چنین صرفه جویی کند. سازمان صدا و سیما در این بخش نیز مانند بند قبلی می تواند جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص دهد. در بعد موضوعات بهداشتی نیز باید به این واقعیت اذعان کرد که هزینه های درمان ، بسیار بیشتر از هزینه های پیشگیری است ؛ این در حالی است که بسیاری از آسیبهای وارده بر سلامت افراد در سطح فردی و اجتماعی ، ناشی از ناآگاهی به راهکارهای پیشگیرانه است . از این رو صدا و سیما با ارائه برنامه های آموزشی قادر خواهد بود با جلوگیری از بروز این قبیل آسیبها و یا کاهش دادن امکان بروز آنها، هزینه های درمانی را به میزان قابل توجهی کاهش دهد و از این طریق به توسعه اقتصادی کشور کمک کند.
آموزش غیرمستقیم (پنهان)
آموزش غیرمستقیم از کارکردهای نامحسوس رادیو و تلویزیون به شمار می آید. در این نوع آموزش ها که آگاهانه نیست ، کنشگر بدون اطلاع و آگاهی ، خود به ثبت و ضبط محرک ها اقدام می کند. این گونه یادگیری را که «یادگیری پنهان» نام دارد، می توان به شرح زیر تعریف کرد: «یادگیری ای که در عمل آشکار نیست ، ولی خود را در عمل بعدی ضمن یک فعالیت آشکار می سازد». از آن جا که هرگونه یادگیری ، آثارخود را در نگرشها و رفتارهای افراد نمایان می سازد؛ نقش یادگیری پنهان در شکل گیری و حیات خارجی و ذهنی فرد، اهمیت می یابد. در این فضا این احتمال وجود خواهد داشت که اقدام به بروز رفتارهایی کنیم ، یا حب و بغض هایی را در خود پرورش دهیم که در تبیین علل و چرایی شکل گیری آنها، دلیل و توجیه خاصی در دست نداریم . چنین نگاهی به فضای ارتباطات ، توجه به عنصر آگاهی یا نبود آگاهی در گیرنده پیام است . گیرنده پیام می تواند به محتوای پیام ارتباطی و حتی دریافت پیام ناآگاه باشد. همین استدلال را می توان به فرستنده پیام نیز تسری داد. فرستنده پیام احتمالا غیراز متن مورد نظر خویش ، بسیاری حالات و شرایط را نیز به اطلاع مخاطب می رساند. انتقال ناآگاهانه و غیرمبسوط برخی داده ها از مبدا فرستنده پیام را «آموزش پنهان» نام می نهیم.