وظایف تدوین کنندگان سرفصل های دروس دانشگاهی

به گزارش مهر، حسین نادری منش در ارتباط با تفکیک شورای برنامه ریزی از شورای گسترش و چشم اندازهای آن در کیفیت آموزش عالی، اظهار داشت: در دو مدیریت زیر مجموعه معاونت آموزشی، دو مرکز پیش‌ بینی شده‌است، مرکز گسترش و مرکز برنامه‌ ریزی سرفصل و محتوای آموزشی؛ دلیل آن هم اهمیت بحث سرفصل و محتواست.

وی اضافه کرد: در شورای عالی برنامه ‌ریزی بیش از 80 کارگروه مختلف شکل گرفته است که ناظر بر رشته ‌های مختلف هستند و در این کارگروه‌ها سرفصل ها و محتوا براساس نیازهای کشور، پیشرفت جهانی و با نگاه تطبیقی بین‌المللی در راستای رسیدن به اهداف سند چشم‌انداز و برنامه پنجم توسعه تهیه و به روز می شود.

نادری منش در ارتباط با وظیفه این کارگروه ها، گفت: وظیفه کارگروههای این است که در راستای اسناد بالادستی مانند نقشه جامع علمی کشور و برنامه پنجم توسعه، در زمینه رشته‌های گوناگون با توجه به نیاز گسترش هدفمند و روز آمد سازی سرفصل ها اقدام کنند و ماموریت‌ گرا کردن سرفصل‌ها، به ‌ویژه غنی سازی آنها در رشته‌های علوم انسانی و انطباق برنامه ‌های این حوزه با ارزش‌ ها و فرهنگ ایرانی و اسلامی را در دستور کار خود قرار دهند.

به گفته معاون آموزشی معاون آموزشی وزیر علوم ، تدوین کنندگان سرفصل‌ها و محتوای دروس باید 4 شاخص به‌ روز رسانی، غنی سازی، ماموریت‌ گرایی یا پاسخگویی به نیازها و ارزش مداری را مد نظر قراردهند.

نادری منش به وظیفه وزارت علوم در خصوص تامین نیاز بخش خصوصی در این زمینه اشاره کرد و گفت: وظیفه وزارت علوم تامین نیروی انسانی متخصص و متعهد برای کل کشور است بنابراین بایستی به نیازهای بیرونی توجه کنیم، چه دولتی و چه خصوصی. وقتی می‌گوییم ماموریت‌ گرا کردن یا هدفمندسازی یعنی باید سئوال کنیم امروز مهندس ما باید چه شاخص‌ها و توانمندی‌هایی داشته باشد تا امکان تحقق آن شاخص‌ها از طریق اصلاح و روزآمدسازی سرفصل، محتوا و آموزش‌های ما مد نظر قرار داده شود.

وی افزود: از آن مهم تر نیازهای بخش خصوصی است که می تواند در قالب طرح های تحقیقاتی و پژوهش‌های کارشناسی ارشد و دکتری تعریف شود و ما امیدواریم بین بخش خصوصی، دولتی، دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های ما ارتباط نظام‌مندی برقرار شود و حمایت آنها از پایان‌نامه‌های دانشجویان به ‌ویژه پایان نامه‌هایی که موضوع آنها حل مشکلات است، جدی تر شود.

نادری منش خاطرنشان کرد: بر اساس آمایش در استان‌های مختلف کارگروه‌های متعددی با ‌محوریت دانشگاه‌های مادر شکل گرفته است و نیازهای استانی و طرح آمایش آنها در حال استخراج است.
 
وی  اضافه کرد: از طرف دیگر کارگروه‌های ویژه‌ای مثل کارگروه انرژی، حمل و نقل، هنر و رسانه نیز تشکیل شده است، در این کارگروه‌های تخصصی به تدوین اسناد راهبردی هر موضوع و روزآمدسازی و بهسازی سرفصل‌‌ها مبادرت می شود.

معاون آموزشی وزیر علوم به وظیفه این کارگروه ها اشاره کرد و گفت: وظیفه کارگروه‌ها این است که در این مجموعه نقشی اساسی ایفا کنند. بعضی از کارگروه‌ها آماده ‌ترند و برنامه‌هایشان عملیاتی تر است و بنابراین به اجرا نزدیک‌تر. به بقیه هم فرصت داده شده است که با دقت، کار تدوین اسناد را پیش ببرند. امیدوارم همه کارگروه‌ها تا پایان سال جاری بحث برنامه‌ریزی سرفصل ها و تدوین اسناد را تکمیل کنند.