بصیرت افزایی هدفی که به دنبال آن هستیم

شیوه اجرای درس آمادگی دفاعی نیز در مصوبه هیات وزیران تشریح شده و در آن وظایف بسیج و آموزش و پرورش مشخص شده است. این در حالی است که شورای برنامه‌ریزی درس آمادگی دفاعی بر مبنای برنامه درسی ملی که از سال 90 اجرایی شد، تصمیم گرفت کتاب پایه نهم را بازتالیف کند.

رویکرد این کتاب ایجاد تفکر دفاعی در دانش‌آموزان است که باید با رویکرد فعالیت‌محوری و موقعیت‌محوری و با تاکید بر تنوع محیط‌های یادگیری توسط دبیران متخصص تدریس شود. کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم در دفتر تالیف کتب درسی یک گروه کارشناسی دارد که همان شورای برنامه‌ریزی است، شورایی متشکل از نماینده سازمان بسیج مستضعفین، سازمان پدافند غیرعامل، ستاد کل نیروهای مسلح، پژوهشگاه دفاع مقدس و متخصصان موضوعی که درباره اصول و مفاهیم مطرح شده تصمیم‌گیری می‌کنند.

کتاب پایه نهم همان طور که در سند برنامه درسی ملی پیش‌بینی شده بازتالیف و در قالب 12 درس به صورت مهارت محوری ارائه شده است. خصوصیت این درس، تنوع و جنس مختلف مفاهیم مطرح شده در آن است که از مفاهیمی همچون تهدید و تهاجم و نظام جمع و آمادگی برای زلزله تا جنگ نرم و پدافند غیرعامل را شامل می‌شود.

ما انتظار داریم دبیری که این درس را تدریس می‌کند دوره تخصصی و ضمن خدمت را گذرانده باشد و در عین حال فردی علاقه‌مند باشد. مهم‌ترین برنامه ما در آینده نیز تربیت دبیر متخصص درس آمادگی دفاعی در دانشگاه فرهنگیان است که سرفصل‌های دوره کارشناسی دبیری این رشته در حال تدوین است.

از سوی دیگر کتاب پایه دهم دوره متوسطه دوم هم‌اکنون در دفتر تالیف کتب درسی در حال تالیف است که رویکرد آن آگاه‌سازی دانش‌آموزان از موقعیت فعلی ایران در منطقه، امنیت منطقه و تحولاتی است که در کشورهای پیرامون ما در حال وقوع است. (برای پایه دهم سه روز کار عملی پیش‌بینی شده که یک روز به اطفای حریق و اصول ایمنی و آتش‌نشانی، یک روز برای امداد و نجات و «ش م ر» و یک روز برای پسران سلاح‌شناسی در میدان تیر و برای دختران سلاح‌شناسی در مدرسه پیش‌بینی شده است.)

در واقع هدف از تالیف این کتاب بصیرت‌افزایی، آگاه‌سازی و کسب مهارت آمادگی دفاعی در دانش‌آموزان است، همان طور که در نظام‌های آموزشی جهان این موضوعات مورد توجه است مثل کشور سوئیس که به عنوان کشوری بی‌طرف در جهان، دانش‌آموزان از پایه اول ابتدایی تا پایان متوسطه تحت آموزش‌های پدافند غیرعامل قرار می‌گیرند.

روح حاکم بر کتاب‌های آمادگی دفاعی، موقعیت محوری است به طوری که دانش‌آموزان در موقعیت‌های مختلف قرار بگیرند و نظراتشان را ارائه دهند و به عنوان یک برنامه‌ریز و در نقش یک فرمانده، تحت حمایت معلم خود ایفای نقش کنند.

دکتر شهاب قهرمانی - مسئول دبیرخانه راهبری کشوری آمادگی دفاعی