وی در پاسخ به انتقاداتی که به ارزشیابی کیفی ـ توصیفی مبنی بر سطح پایین سواد دانشآموزان در این مقطع میشود، گفت: اگر دانشآموزان ابتدایی نتوانند حداقلها را در این دوره کسب کنند، مجبور به تکرار پایه خواهند شد. به گفته حکیمزاده، قطعا ارزشیابی کیفی ـ توصیفی مزایایی دارد. کمکردن فضای رقابتی، توجه کردن به یادگیری مشارکتی و ایجاد یک فضای بدون استرس از دستاوردهای خوب این طرح است./ مهر
در تپش این هفته، ماجرای فریب و تعرض در پوشش عرفانهای دروغین و رمالی را بررسی کردیم