غنی‌سازی اوقات فراغت بیش از 6 میلیون دانش‌آموز

حمیدرضا حاجی‌بابایی در گفتگو با فارس با بیان اینکه اوقات فراغت دانش‌آموزان یکی از موضوعات بسیار مهم، گسترده و وسیع است، اظهار داشت: در مقوله غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان باید تمام نهادها و دستگاه‌های مرتبط وارد عمل شوند چرا که آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند برای 12 میلیون و 300 هزار دانش‌آموز برنامه‌ریزی انجام دهد بنابراین بخشی از مقوله غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان برعهده خانواده، بخشی برعهده نهادهای مختلف جامعه و بخشی نیز که بالغ بر 6 میلیون دانش‌آموز است، برعهده وزارت آموزش و پرورش است.

وی با بیان اینکه تمام دستگاه‌های مرتبط باید برای غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان بسیج شوند، تصریح کرد: دستگاه‌های مرتبط مانند مساجد، بسیج، طرح هجرت 3، افراد حقیقی و حقوقی، دولتی، غیردولتی و وزارت آموزش و پرورش در کنار یکدیگر باید اوقات فراغت را تعریف و سازماندهی کنند.

وزیر آموزش‌و‌پرورش اضافه کرد: یکی از مشکلات اصلی در مقوله غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان این است که فکر می‌کنیم دانش‌آموز باید در اوقات فراغت مشغول کاری باشد؛ در حالی که استراحت هم جزء اوقات فراغت به حساب می‌آید، شنا، مسافرت ‌همراه با خانواده، تماشای تلویزیون، خواندن کتاب و همه این مسایل جزء اوقات فراغت دانش‌آموزان به حساب می‌آید.

 نهاد خانواده نقش اصلی در غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان را دارد

حاجی‌بابایی نقش خانواده را در اوقات فراغت دانش‌آموزان اساسی و اصلی خواند و تصریح کرد: نهاد خانواده نقش اول، اساسی و اصلی را در زمینه غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان برعهده دارد و در کنار خانواده نیز آموزش و پرورش در مرتبه بعدی قرار دارد بنابراین خانواده اساس و رکن تعلیم و تربیت است.

وی در پاسخ به این پرسش که برخی از کارشناسان نسبت به برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته در مقوله غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان انتقاد دارند، اظهار داشت: ما از انتقادات و نظرات کارشناسان استفاده می‌کنیم اما این نظرات باید همراه با آمار و ارقام، تحلیل‌ها و دلایل مستند باشد؛ نمی‌شود بدون دلیل و ارائه آمار و ارقام نسبت به غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان و برنامه‌‌ریزی‌های صورت گرفته انتقاد کرد، اعتقاد دارم در این مقوله ابتدا باید از اوقات فراغت تعریف مناسبی صورت بگیرد.

وزیر آموزش‌ و ‌پرورش به نمونه‌هایی از تعریف اوقات فراغت دانش‌آموزان پرداخت و گفت: به عنوان نمونه در اوقات فراغت و ایام تابستان دانش‌آموزی در کنار پدر خود به کار کشاورزی می‌پردازد یا دانش‌آموزی دیگر در کنار پدر مغازه‌دار خود کار یاد می‌گیرد؛ عده‌ای از دانش‌آموزان در اردوهای مختلف آموزشی و تفریحی، آموزش‌های قرآن، رشته‌های مختلف ورزشی، حضور در شورای مساجد،‌ حضور در طرح هجرت 3،‌ کمیته امداد امام خمینی (ره)،‌ سفر به شهرهای مختلف و نمونه‌هایی از این قبیل شرکت می‌کنند که جزء اوقات فراغت به شمار می‌رود بنابراین باید ابتدا تعریفی از اوقات فراغت دانش‌آموزان بکنیم و سپس ببینیم در چه جایگاهی از این تعریف قرار داریم و نظرات خود را با اعداد و ارقام ارائه دهیم.

حاجی‌بابایی با بیان اینکه باید مشکلات اصلی در مقوله غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان را شناسایی کرد، خاطرنشان کرد: در زمینه برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته در مقوله اوقات فراغت دانش‌آموزان باید ایرادات را بشناسیم و سپس با برنامه‌ریزی مدون برای برطرف کردن این مشکلات گام‌های مهم برداریم.