دکترای نیمه‌حضوری خارج بی‌اعتبار می‌شود

اداره کل دانش‌آموختگان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نحوه ارزشیابی مدارک دانشگاهی تحصیلات نیمه‌حضوری مقطع دکتری را اعلام کرده است که بر اساس آن در صورتی‌که فردی تحصیل خود در مقطع دکتری در دوره نیمه حضوری از اول مارس 2011 یا 10 اسفند 89 آغاز کرده باشد، مدارک دانشگاهی وی که حاصل این تحصیلات است قابل ارزشیابی نیست.

براساس مصوبات شورای ارزشیابی وزارت علوم، مدارک دانشگاهی حاصل از دوره‌های پیوسته کارشناسی به دکتری (BY Research) در خارج از کشور با تاریخ شروع به تحصیل پس از اول مارس 2011 به مأخذ دکتری پژوهشی قابل بررسی و ارزشیابی است.

براساس قوانین موجود در نظام‌های ارزشیابی، ذکر نظام آموزشی برای تحصیلات‌ نیمه‌حضوری در ارزشنامه ضروری است و تحصیلات نیمه‌حضوری به تحصیلاتی اطلاق می‌شود که برای انجام آن، مدت حضور دانشجو در محل تحصیل (به استناد گذرنامه) بین یک سوم الی دو سوم طول تحصیل باشد.

ارزشیابی مدارک تحصیلی با توجه به مدارک پیش نیاز ارزشیابی می‌شوند و مدارک تحصیلی خارجی در سطح کارشناسی ارشد یا دکتری از موسسات معتبر که مستقیما و بدون اخذ مدارک تحصیلی قبلی اخذ شده‌اند براساس نظر مدیرکل امور دانش‌آموختگان، کمیسیون یا شورای ارزشیابی، نظام آموزشی در موسسه محل تحصیل، فاصله زمانی شروع تا فراغت از تحصیل و در صورت لزوم با ارزیابی توانمندی‌های علمی، پژوهشی و حرفه‌ای قابل ارزشیابی خواهند بود.

براساس شرایط جدیدی که بر نحوه ارزشیابی مدارک نیمه حضوری دانشگاه‌های خارج از کشور حکمفرماست هیچ‌گونه تحصیلات نیمه‌حضوری و غیرحضوری در مقاطع کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد از اول ژانویه 2009 پذیرفته‌نیست.

در همین حال، معاون مالی، اداری و مدیریت منابع وزارت علوم از تشکیل کمیته تجمیع و نظارت کامل بر دانشگاه‌ها خبر داد و گفت: یکی از مشکلات دانشگاه‌ها به نحوه ارائه خدمات از جمله خدمات دانشجویی بر می‌گردد که بر این اساس با تشکیل کمیته تجمیع و نظارت کامل دانشگاه‌ها مقرر است در طول برنامه پنجم با اختصاص وام‌های 4 درصدی، بخش خوابگاه‌ها از دانشگاه‌ها جدا شود.

به گزارش مهر، دکتر علی‌اکبر متکان در جلسه شورای دانشگاه تبریز با اشاره به تولید مقالات ISI در کشور افزود: تولید مقالات ISI نمی‌تواند همه نیازهای کشور را تامین کند. بسیاری از این مقالات که از سوی استادان کشور ما تهیه می‌شود، در کشور کاربردی نداشته و این نتایج و زحمات قابل تقدیر در خدمت سایر کشورها قرار می‌گیرد بدون آن‌که هزینه‌ای برای آن صرف کرده باشند.

وی در ارتباط با اهمیت توسعه متوازن دانشگاه‌ها گفت: زمانی در دانشگاه‌ها شاهد توسعه خواهیم بود که این توسعه، متوازن بوده و رشد صورت گرفته در همه بخش‌ها به لحاظ کمی و کیفی یکسان باشد.

متکان با بیان این‌که در کنار توسعه دانشگاه‌ها، خروجی‌های مراکز علمی کشور نیز از اهمیت ویژه برخوردار است، اظهار کرد: فارغ‌التحصیلان دانشگاهی باید در جهت ارتباط با نیازهای جامعه تربیت شوند و اگر خروجی دانشگاه‌ها افراد متخصصی باشند اما نتوانند به درستی نیاز کشور را رفع کنند، نقص بزرگی قلمداد می‌شود که باید به این موضوع توجه ویژه شود.

معاون مالی، اداری و مدیریت منابع وزارت علوم، ضمن اشاره به برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته در توسعه آموزش عالی کشور افزود: هم اکنون تعداد دانشجویان کارشناسی‌ارشد کشور از 20 هزار دانشجو در سال 84 به 55 هزار نفر و همچنین تعداد دانشجویان دوره دکتری از 4 هزار نفر به بیش از 20 هزار دانشجو رسیده است.

وی با بیان این‌که در اواخر دهه‌های 70 و 80 بسیاری از جوانان ما برای تحصیل به خارج از کشور آن هم به دانشگاه‌های با کیفیت پایین می‌رفتند، خاطرنشان کرد: هم‌اکنون با توسعه آموزش عالی در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در کشور شاهد هستیم که روند این حرکت تغییر پیدا کرده است.

متکان با تاکید بر این‌که فعالیت‌های پژوهشی در دانشگاه‌ها باید در جهت رفع مشکلی از مسائل جامعه انجام پذیرند، گفت: در صورتی که چنین نگاهی بر فعالیت‌های پژوهشی حکمفرما نباشد، سرمایه‌گذاری‌های ما در این بخش سودی نخواهد داشت.

وی کاربردی شدن پژوهش‌های دوره‌های تحصیلات تکمیلی را در دانشگاه‌ها از ضروریات خواند و گفت: در کنار این موضوع باید بسترسازی‌های لازم برای فعالیت‌های پژوهشی نیز در دانشگاه‌ها فراهم شود که خوشبختانه یکی از سیاست‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در این راستا بوده است.

معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به بحث آمایش سرزمین، آن را یک موضوع اساسی خواند و گفت: ضرورت دارد توسعه آموزش عالی در استان‌ها و کشور براساس این برنامه صورت گیرد اما باید برای دانشگاه‌های مادر و برتر شرایط ویژه‌ای را در نظر داشت.

متکان با اشاره به برنامه پنجم توسعه کشور و تغییر نگرش نسبت به برخی فعالیت‌های دانشگاه‌ها گفت: یکی از مشکلات دانشگاه‌ها بدون آن‌که نقشی در بحث آموزش و پژوهش آنها داشته باشد به نحوه ارائه خدمات از جمله خدمات دانشجویی بر می‌گردد که بر این اساس با تشکیل کمیته تجمیع و نظارت کامل دانشگاه‌ها مقرر است در طول برنامه پنجم با اختصاص وام‌های 4 درصدی، بخش خوابگاه‌ها از دانشگاه‌ها جدا شود.

از دیگر اخبار مربوط به دانشگاه‌ها اعلام زمان آغاز ثبت‌نام دوره‌های کاردانی پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی از 20 بهمن است.

بنابه اعلام سازمان سنجش آموزش کشور، ثبت‌نام داوطلبان متقاضی ثبت‌نام در پذیرش دوره‌های کاردانی علمی ـ کاربردی پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی سال 1389 از 20 تا 26 بهمن انجام می‌شود.

شرایط، ضوابط و نحوه پذیرش دوره‌های کاردانی علمی ـ کاربردی پودمانی بهمن 1389 متعاقبا از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org و هفته‌نامه پیک سنجش اعلام می‌شود.

معاون آموزش و سنجش دانشگاه پیام نور نیز از برگزاری آزمون مجدد پایان نیمسال اول تحصیلی 90ـ 89 در تعدادی از دروس خبر داد و گفت: آزمون مجدد در دروسی برگزار می‌شود که 70 درصد دانشجویان پیام نور در کشور در این درس موفق به کسب حدنصاب نمره نشده‌اند.

عبدالله معتمدی در گفت‌وگو با مهر با بیان این مطلب افزود: در دروسی که بیش از 70 درصد شرکت‌کنندگان در سراسر کشور موفق به کسب نمره حدنصاب نشده‌اند امتحان پایان ترم مجدد برگزار می‌شود که این آزمون مجدد تحت عنوان آزمون ریزشی نامیده می‌شود.

معاون دانشگاه پیام نور خاطرنشان کرد: یک یا چند درس در هر ترم وجود دارند که 70 درصد دانشجویانی که در کل کشور در امتحانات این درس‌ها شرکت کرده‌اند، نمره‌ای پایین‌تر از حدنصاب کسب کرده‌اند.

وی حدنصاب نمره برای هر درس در مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور را 12 و حدنصاب نمره برای هر درس در مقطع کارشناسی ارشد پیام نور را 14 اعلام کرد.

معتمدی زمان اعلام دروسی که امتحان پایان ترم برای آنها به صورت مجدد برگزار می‌شود را پایان امتحانات اعلام کرد.

معاون آموزش و سنجش دانشگاه پیام نور در پاسخ به این‌که آیا دانشجویانی که حدنصاب نمره را کسب کرده‌اند مجبور به شرکت در امتحان مجدد هستند یا خیر گفت: دانشجویانی که حدنصاب نمره را کسب کرده‌اند هم می‌توانند در آزمون مجدد شرکت کنند و هم می‌توانند شرکت نکنند.

معتمدی خاطرنشان کرد: دانشجویانی که حدنصاب نمره در امتحان دروس ریزشی را کسب کرده، اما در آزمون مجدد هم شرکت می‌کنند اگر نمره‌ای که در آزمون مجدد کسب می‌کنند کمتر از نمره‌شان در آزمون اولیه باشد، همان نمره قبلی یعنی نمره اولین امتحان برایشان محسوب می‌شود.