حجم کتب درسی باعث خستگی معلمان می‌شود

فاطمه آلیا در گفتگو با فارس ، در خصوص مطالبات مقام معظم رهبری از آموزش و پرورش اظهار داشت: فرآیندی که نظام آموزش و پرورش بعد از پیروزی انقلاب اسلامی تاکنون داشته است فرآیندی رو به پیشرفت بوده است.

وی با بیان اینکه روند نظام آموزش و پرورش نسبت به قبل از پیروزی انقلاب، مناسب و مطلوب است، اضافه کرد: ایجاد تحول در آموزش و پرورش کشور یکی از انتظارات و خواسته مقام معظم رهبری و مردم است.

آلیا با بیان اینکه مسئولان آموزش و پرورش باید به تعلیم و تربیت دانش‌آموزان توجه بسیار کنند ، گفت: یکی از اولویت‌های نظام تعلیم و تربیت باید تزکیه و تربیت دانش‌آموزان باشد.

وی با بیان اینکه باید ایده‌هایی در باب تربیت در کتاب‌های درسی به ویژه درس دینی گنجانده شود ، افزود: تمامی آموزش‌های دینی ، تربیتی و مذهبی باید آمیخته و عجین با نظام تعلیم و تربیت باشد زیرا نمی‌توان مسائل دینی را از کتاب‌های درسی جدا کنیم.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه تحول بنیادینی که مقام معظم رهبری در خصوص آموزش و پرورش صحبت می‌کنند متوجه کل سیستم این دستگاه است، گفت: گاهی تحول در آموزش و پرورش مشاهده می‌شود اما باید این تحول همراه با مهندسی علمی کشور باشد که متأسفانه تاکنون با این مهندسی دیده نشده است.

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش برای ایجاد تحول بنیادین نقشه راهی را درنظر گیرد، اضافه کرد: مسئولان نظام تعلیم و تربیت مدتی به سمت تحول بنیادین حرکت می‌کنند اما بعد از چندی تغییرات جدیدی در نظام آموزش و پرورش حاصل می‌شود.

دانش‌آموزان تولید کننده علم باشند

آلیا با بیان اینکه مقام معظم رهبری فرموده‌اند که آموزش و پرورش باید دارای نقشه راه باشد ، گفت: وزیر آموزش و پرورش باید تمامی برنامه‌های خود را در وهله نخست کارشناسی کرده و بعد به برنامه‌ریزی بپردازد.

وی در خصوص تحول بنیادین در آموزش و پرورش افزود: این تحول نه تنها در منابع نیروی انسانی بلکه در محتوای کتب درسی و دانش‌آموز محوری باید صورت گیرد زیرا دانش‌آموز محوری جزو اصول نظام تعلیم و تربیت است.

آلیا با بیان اینکه مسیر تعلیم و تربیت باید منجر به تفکراندیشی شود، بیان کرد: آموزش و پرورش باید به دانش‌آموزان و فراگیران، تعلیم اندیشیدن و فکر کردن دهد تا آنها به جای مصرف کننده، تولید کننده باشند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه معلمان باید دانش‌آموزان را به فکر کردن و تفکر دعوت کنند تا آنها به تولید علم بپردازند ، گفت: نظام تعلیم و تربیت باید هدف خود را تقویت اعتماد به نفس و هویت ملی قرار دهد.

وی اضافه کرد: نگاه تقلیدی دانش‌آموزان به سایر فرهنگ‌ها که مغایرت با اسلام دارد نباید جایگزین نگاه اعتماد به نفس و هویت ملی شود.

آلیا با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت باید به علوم انسانی توجه بسیار داشته باشد ، گفت: مقام معظم رهبری به توجه آموزش و پرورش به علوم انسانی ، فناوری و تولید علم تأکید بسیار دارند.

وی با بیان اینکه وزارتخانه‌های کشور به ویژه وزارت آموزش و پرورش نباید مترجم نظرات غربی‌ها باشد، افزود: تمام چیز‌هایی که غربی‌ها بیان می‌کنند نباید بر افراد کشور به خصوص دانش‌آموزان اثر بگذارد.

آلیا بیان کرد: علی‌رغم کارهایی که وزارت آموزش و پرورش تاکنون انجام داده است نظام تعلیم و تربیت همان نظام قدیمی بوده و هنوز تحولی در این وزارتخانه ایجاد نشده است زیرا در آموزش و پرورش فعالیت‌های روبنایی زیاد است.

وی با بیان اینکه تاکنون تحولی در نظام تعلیم و تربیت صورت نگرفته است، اضافه کرد: تحول در آموزش و پرورش باید ریشه‌دار و عمیق باشد و بنای آن طبق دین پایه‌گذاری شود.

آلیا یکی از مطالبات مقام معظم رهبری برای تزکیه، پیشرفت، اعتماد به نفس و هویت دانش‌آموزان را مأنوس شدن آنها با کتاب قرآن کریم دانست و افزود: آموزش و پرورش باید زمینه‌هایی را برای انگیزه دانش‌آموزان به آموزش درس زبان عربی به عنوان زبان قرآن فراهم کند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: آموزش و پرورش درس زبان انگلیسی را در دوره ابتدایی تا پایان مقطع متوسطه به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد اما متأسفانه در این آموزش‌ها تحول سیستمی وجود ندارد.

وی با بیان اینکه دانش‌آموزان تا آخر دوره تحصیلی درس زبان انگلیسی را آموزش می‌بینند اما هیچ علاقه‌ای به ادامه زبان انگلیسی از خود نشان نمی‌دهند، اضافه کرد: در سیستم این درس تحولی ایجاد نشده است تا دانش‌آموزان از آن بهره‌برداری کنند.

آلیا با بیان اینکه آموزش و پرورش باید به محتوای درس دینی «بینش‌اسلامی» دانش‌آموزان توجه بسیار داشته باشد ، گفت: بزهکاری، ناهنجاری، افسردگی و خیلی از آسیب‌هایی که جوانان و نوجوانان دارند به خاطر فاصله گرفتن آنها از دین است.

وی با بیان اینکه اکثر دانش‌آموزان معتقدند که در درس دینی روند تکراری وجود دارد، افزود: آموزش و پرورش هنوز نتوانسته است سیره معصومین را که در کتاب نهج‌البلاغه، صحیفه سجادیه و قرآن آمده است را در قالب‌های مختلف به نسل جوان منتقل کند.

آلیا با بیان اینکه ایران دارای ادبیات و فرهنگ بسیار غنی‌ است، اضافه کرد: آموزش و پرورش باید محتوای کتاب‌ها و داستان‌های سعدی، کلیله و دمنه، حافظ را به دانش‌آموزان منتقل کند.

معلم یک عامل اصلی در تحول بنیادین است

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه دغدغه وزیر آموزش و پرورش باید ایجاد تحول در این وزارتخانه باشد، گفت: وزیر آموزش و پرورش تاکنون برای دلگرمی معلمان خدمات خوبی را ارائه کرده است.

وی با بیان اینکه معلم یک عامل اصلی در تحول بنیادین است، افزود: مشکلاتی در آموزش و پرورش وجود دارد، حجم کتاب‌های درسی بسیار است و معلم مجبور و موظف بوده تمامی صفحات کتاب را به دانش‌آموزان تدریس کند.

وی با بیان اینکه حجم کتب درسی باعث خسته شدن معلمان می‌شود، اضافه کرد: بهتر است که آموزش و پرورش عصاره مطالب را در اختیار معلمان قرار دهد تا معلم فرصت داشته باشد با دانش‌آموزانش گفت‌وگو کند زیرا این گفت‌وگوها باعث ایجاد تحول فکری در دانش‌آموزان می‌شود.

آلیا با بیان اینکه آداب گفت‌وگو و شنیدن باید به دانش‌آموزان تدریس شود، گفت: دانش‌آموز نباید تنها مصرف کننده باشد بلکه باید به دنبال مطالب مورد نیاز درسی خود بپردازند و به نوعی پژوهشگر تربیت شوند.

وی با بیان اینکه اکثر خانواده‌ها نگران محفوظات دانش‌آموزان هستند و این امر باعث تضعیف استقلال فکری، عمل، هویت و اعتماد به نفس دانش‌آموزان شده است، افزود: معلم باید دارای اوقات فراغت باشد یعنی آموزش و پرورش با برنامه‌ریزی‌های متفاوت زمانی را به سلامت فکری و جسمی معلمان اختصاص دهد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه افراد جامعه باید جایگاه والای معلم را بالا ببرند، بیان کرد: شغل معلمی والاترین شغل و به نوعی شغل انبیاء است زیرا فقط معلم است که گوهر وجود دانش‌اموزان را نشان می‌دهد.

آلیا با بیان اینکه جایگاه معلمان باید از طریق خانواده‌ها و رسانه‌ها ارتقا یابد، گفت: معلم باید کانون احترام باشد زیرا فردی که انسان را زنده کند گویی پیشرفت را زنده کرده است.