ارزشیابی توصیفی جایگزین نظام امتحانات می شود

ارزشیابی توصیفی با برخورداری از پژوهش های علمی و بهره مندی از تجربه سایر کشورها با تلفیق آموزش و پرورش ، جایگزین نظام امتحانات می شود.

کد خبر: ۲۹۰۰۳

به گزارش وزارت آموزش و پرورش ، مرتضی حاجی وزیر آموزش و پرورش در همایش ارزشیابی توصیفی در جمع کارشناسان و مسوولان ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان گفت : نمره قبولی زمانی حاصل می شود که اگر به دانش آموزی درس علمی می دهیم رفتار علمی نیز در او دیده شود، اگر به او درس دینی می دهیم ، رفتار دینی داشته باشد ؛ زیرا آموزش و پرورش جایگاه واقعی تعلیم و تربیت و نوسازی است . وی با اشاره به تبعات منفی مردودی دانش آموز در پایه اول ابتدایی و لزوم تجدیدنظر در نظام ارزشیابی این دوره افزود: دانش آموز در کلاس اول ابتدایی در صورت مردودی ، آن را یک شکست جدی تلقی می کند و چه بسا تکرار پایه باعث ترک تحصیل او شود. حاجی عادت به عملکرد گذشته را نادرست خواند و گفت : دنیا در حال پیشرفت است و ما باید در میدان مقایسه و سنجش ، این پیشرفت ها را در نظر داشته باشیم . البته نوآوری زمانی قابل اجرا خواهد بود که دارای پشتوانه علمی باشد. وزیر آموزش و پرورش ارزشیابی توصیفی را حاصل مطالعات علمی و تجربه بسیاری از کشورها دانست و اظهار کرد: باید اجازه دهیم که بدون هرگونه پیشداوری این طرح بدرستی اجرا شود و در محیطهای آموزشی شاهد ارزشیابی درست از توان دانش آموزان باشیم . همچنین وزیر آموزش و پرورش در حاشیه مراسم افتتاح مجلس دانش آموزی در پاسخ به خبرنگار خبرگزاری مهر مبنی بر طرح خصوصی سازی مدارس گفت : هیچ مدرسه ای به بخش خصوصی واگذار نمی شود ، اما مشارکت و خرید خدمات بویژه در هنرستان ها از بخشهای خصوصی ادامه دارد. به اعتقاد حاجی ، واگذاری مدیریت مدارس به بخش خصوصی موجب ارتقای کیفیت آموزش در مدارس می شود، اما از آنجا که نقش تصمیم گیری کارکنان مدرسه در مدیریت دچار اشکال می شود ، باید این مشکل رفع شود و بدون آن این بخش از ماده 88 قابل اجرا نیست .