دوره پیش دبستان را اجباری و رایگان کنید

6سال روی کودکت سرمایه گذاری کن ، 60سال بهره برداری ، این جمله که یک ضرب المثل غربی است ، از نظر صحت و تاثیر کمی و کیفی آن ، در هر زمان و مکان و دورانی قابل توجه و استناد و مورد تاکید است .

کد خبر: ۲۲۳۶۶

دوره پیش از دبستان که تا 6سالگی را در برمی گیرد، از جهات بسیاری متضمن مهمترین و حساس ترین دوره زندگی هر فرد است . توانمندی و ظرفیت آموزش و تربیت پذیری در این 6سال ، نسبت به بقیه عمر از درصد بسیار بالایی برخوردار است . در دوره پیش دبستان است که کودک برای نخستین بار با طبیعت رابطه برقرار می کند و روابط اجتماعی را بنا می نهد؛ در حقیقت به نوعی ، زیربنای رفتار فرد در این دوره ، شکل می گیرد. مرکز پیش دبستانی نقش مهمی برای پربارتر کردن 5سال اول کودکی که به سالهای طلایی معروف است و ایجاد محیطی امن ، سالم و مطلوب برای رشد جسمی ، ذهنی ، عاطفی و اجتماعی کودکان به عهده دارد. ناچیز شمردن آموزش و پرورش کودک در نخستین سالهای زندگی ، آسیبهای جبران ناپذیری به پیشرفت حیاتی آنان وارد می کند. صاحب نظران اعتقاد دارند، آموزش حتی یک یا 2سال پیش از دبستان در توسعه خزانه لغوی کودکان موثر است و کودکانی که آموزش پیش از دبستان داشته اند، نسبت به همکلاسی هایشان ، موقعیت بهتری دارند. امروزه ، بسیاری از کشورها از جمله کشورهای در حال توسعه ، دوره آموزش پیش از دبستان را جزوی از نظام آموزشی خود محسوب می کنند؛ چون اعتقاد راسخ دارند که 70درصد از شخصیت کودکان در دوره پیش از دبستان شکل می گیرد. مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی ، جریان جامعه پذیری و فرهنگ پذیری را در کودکان تسریع می کنند و سازگاری اجتماعی کودکان را افزایش می دهند. براساس نظریه «تحلیل رفتار متقابل »، بسیاری از واکنش ها و رفتارهای جوانان ، بازتاب مناسباتی است که آنان در دوران کودکی ، در ارتباط با والدین و محیط پیرامون خود تجربه کرده و آموخته اند. تجربیات و پژوهش ها نشان می دهد، کودکانی که به مهد می روند، هم از نظر رفتاری و سازگار بودن با کودکان دیگر و هم از نظر کسب توانایی های مختلف و نظم پذیری اجتماعی ، از کودکان دیگر جلوتر هستند. طبق کنوانسیون حقوق کودک مصوب سال 1989سازمان ملل ، آموزش پیش از دبستان ، حق همه کودکان است . از نظر یونسکو، کشورهایی که توانسته باشند 70درصد کودکان پیش دبستانی خود را تحت پوشش آموزش رسمی قرار دهند، کشورهای رشد یافته محسوب می شوند. در حال حاضر، طبق آمار، در کشور ما فقط بین 10تا 15درصد کودکان از آموزش های سازمان یافته رسمی پیش از دبستان برخوردارند؛ در حالی که در بسیاری از کشورهای پیشرفته و حتی در برخی کشورهای در حال رشد، حدود 90درصد کودکان تحت این آموزش ها هستند. آموزش پیش از دبستان و سطح پوشش کودکان در این دوره ، مدتهاست به عنوان یکی از شاخصهای توسعه کشورها در نظر گرفته می شود. در اروپا از 4سالگی و در چین از 3 تا 5/3 سالگی آموزش پیش از دبستان اجباری است و بیش از 80درصد خانواده ها در کشورهایی که حتی دوره پیش از دبستان در آنجا، یک مقطع تحصیلی رسمی نیست ، فرزندان خود را در مراکز آموزش پیش از دبستان ثبت نام می کنند. نقش دوره پیش از دبستان در کودکان ، از نظر رفتاری ، یادگیری و آموزش مهارت های ضروری زندگی ، غیرقابل انکار است . فضا و ظرفیت یادگیری در سنین پیش از دبستان آنقدر زیاد است که هر کشور و ملتی به هر دلیل ، این فرصت و امکان را از دست بدهد، ضرر می کند. بسیاری از مولفه های شهروندی شامل مهارت های اجتماعی ، برقراری ارتباط با دیگران و اعتماد به نفس ، در دوره پیش از دبستان آموزش داده می شود. ایجاد فرهگ لازم در جامعه و بین خانواده ها برای توجه بیشتر و جدی تر به نقش این دوره در زندگی کودکان بسیار مهم است . در این زمینه ، برپایی جشنواره تولیدات آموزشی فعالیت های یاددهی یادگیری پیش از دبستان ، از سوی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که از 6تا 8اسفندماه جاری با حضور کارشناسان ، دست اندرکاران و متولیان این دوره از سازمان های آموزش و پرورش سراسر کشور در محل مرکز تربیت معلم نسیبه تهران برگزار شد، گام بزرگی در پاسخ به توصیه های جهانی و همچنین تعهدنامه اجلاس «جامتین » تایلند بود که در آن از همه کشورها خواسته شده بود، توسعه دوره پیش از دبستان و پوشش فراگیر کودکان را در برنامه نظامهای آموزشی خود قرار دهند. رسمی کردن آموزش های پیش دبستانی ، در صورتی که اجباری و رایگان باشد، کمک موثری برای شکستن دور باطل فقر و بی سوادی از نظر فرهنگی و اقتصادی است . کشورهایی که به توسعه اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی و سیاسی مطلوبی می اندیشند، بخش مهمی از منابع مادی و معنوی خود را صرف توجه به مسائل کودکان و حمایت روانی و جسمی و آموزشی آنان می کنند.