ارتقای تحصیلی معلمان از حرف تا عمل

چنان که می دانید و بر همه صاحبان خرد و اندیشه آشکار است ، ساختار تربیت و آموزش نیروی انسانی از مسائل مهم

کد خبر: ۱۵۷۷۸

و حیاتی رشد و اعتلای هر کشوری است . بدون شک ، بروز توانایی در سایه دانش و فرهیختگی است که بخش اعظمی از این مسوولیت بزرگ به عهده معلم و دبیر و کادر آموزشی نظام آموزش است . نیک می دانید که اقشار فرهنگی بیش از آن که به مسوولیت خود بمنزله یک شغل و آب و نان نگاه کنند؛ بیشتر عرصه بروز مهر مادرانه و خلوص عاشقانه است تا نسل اندیشه خود و ملت بزرگشان را دوام و بقا دهند. هر رشد و بالندگی که بخواهد ظهور کند؛ لازمه آن تغییر نگرش و بینش و خلق شیوه نامه ها و روشهایی است که برخلاف عادت و رسم مرسوم ، طرح نویی را در پیشبرد اهداف فراهم سازد. سازمان برنامه ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش در صورتی که بخواهد ارتقای سطح علمی در میان سطوح معلمان و دبیران ایجاد کند؛ پیشتر از آن که بخواهد به صورت یک متصدی و مجری اجرای طرحهای ارتقای تحصیلی با آزمون های ویژه و توافقات رسمی و غیر رسمی عمل کند، بهتر است خود از صدور و رواج بروکراسی عریض و طویل بکاهد و با یک حساب سرانگشتی پیداست که می تواند نقش خود را به عنوان تسهیل کننده و مشوق فزونی دهد. متاسفانه عدم برخورد نظام مند در بسیاری از سازمان ها سبب هدر رفتن انرژی های بسیار شده است ، که از آن جمله می توان به تاسیس دانشکده یا موسسه های آموزشی سازمان صنایع ملی ؛ وزارت صنایع و معادن و دانشگاه کار و طرح آموزش کارشناسی ضمن خدمت فرهنگیان و دوره های معادل کارشناسی و کارشناسی ارشد سازمان هایی مثل سازمان امور استخدامی و کشوری سابق را نام برد. اگر قرار باشد هر سیستمی ، هر وزارتخانه ای در این مملکت به فراخور توان مالی و قدرتهای دیگر خود نسبت به رفع نیازهایی خود اقدام کند، پس کانون اصلی آموزش و تعلیم در مقطع تحصیلات دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی دیگر چه جایگاهی دارد؛ مشکل ثانوی دیگری که مطرح است ، مساله اعتبار علمی این موسسات و از سوی دیگر، سطح انتظار و تقاضای نامتعارفی است که روبه رشد است . یعنی بسیاری از مسوولان ادارات و سازمان ها را می بینید که با داشتن عناوین علمی کارشناسی ارشد و دکتری (البته معادل )، سد راه نخبگان و دیگران که ممتازترند می شوند. نگارنده که با سابقه بیش از 13سال در کسوت معلمی و دبیری در آموزش و پرورش با بذل جان و روح خویش پای تخته سیاه و سبز مدارس به خدمت مشغول هستم ، حسب نیاز وافر به فراگیری و ارتقای سطح تحصیلی خود؛ در کنکور کارشناسی ارشد رشته فیزیک در کنکور تحصیلات تکمیلی دانشگاه های دولتی و دانشگاه آزاد ثبت نام کردم و پس از صرف انرژی زیاد و لازم که برای آمادگی آزمون ها، مقتضی بود، توانستم با اخذ رتبه دوم در کنکور دانشگاه آزاد پذیرفته شوم . لازم به ذکر است پس از 14سال دوری از سطوح دانشگاهی ، موفقیتی این گونه بسیار ارزشمند می نماید. مترصد هماهنگی با مسوولان منطقه آموزش و پرورش متبوعه خود بودم که همواره ایشان به آیین نامه عن قریب به شرف صدور درخصوص تعیین تکلیف این گروه از معلمان اشاره می کردند. بالاخره در دهه اول شهریور، آیین نامه در کارگزینی اداره رویت شد. اینجانب همه شرایط استحقاق دریافت ماموریت آموزشی را داشتم ؛ اما در تذکرات بخشنامه فوق بصراحت با ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد همراه با ماموریت آموزشی مخالفت و منع شده است . اینجانب مراتب پیگیری خود را از سازمان آموزش و پرورش استان تهران جهت استماع دلایل احتمالا منطقی ! صادرکنندگان نامه شروع کردم . که خوشبختانه همکاران آن اداره با تایید منطقی درخواست بنده ، این ماده بخشنامه را به پیروی از سیاست اعمالی از سوی وزارت آموزش و پرورش ، یعنی معاونت نیروی انسانی اعلام کردند. حال بماند که بنده بارها ضمن نامه های مجزا از طریق دایره حقوقی وزارتخانه و دفتر معاونت ، به اداره کل تحت نظر آن مقام و از آنجا به معاونت اداره کل و از آنجا به حوزه کارشناسی دلالت و راهنمایی شدم و آخر کار نیز بدون جواب منطقی همچنان در کلاف بروکراسی و امروز برو و فردا بیا سردرگم هستم ؛ به گمان من شعار معلمان از امسال ارتقای تحصیلی می یابند تا سالی دیگر و یا سالهای دیگر معطل خواهند ماند.