در تپش این هفته، ماجرای فریب و تعرض در پوشش عرفانهای دروغین و رمالی را بررسی کردیم
فرزندان خلاق خود را بشناسیم
برای شناخت توانایی های فرزندانمان بهتر است به تحقیقاتی که درباره فرآیند یادگیری و مهارت های مختلف فکری مطالعه ای داشته باشیم.
دانشمندان بسیاری در این خصوص پژوهش هایی داشته اند از جمله ند هرمان که شکل 4 ربعی مغز و تمایلات تفکری را نشان می دهد، مغز را مانند دایره ای تجسم کرده که به 4 ربع تقسیم شده است. ربعها را به ترتیب الفبایی نامگذاری می کنیم ؛ قسمت بالایی ربع (قشر مخ) با A نشان داده شده است و در جهت خلاف حرکت عقربه های ساعت قسمتهای B ، C و D در پی آن قرار می گیرند و هر کدام از این ربعها گروههای بسیار متمایزی از توانایی های تفکری یا روشهای یادگیری و دانستن را دارا هستند.
ربع A: ویژگی های تفکر تحلیلی این ربع واقعی تحلیلی ، کمی فنی و منطقی و استدلالی و انتقادی است. این ربع با تحلیل داده ها، ارزیابی ، ریسک ، آمار، بودجه های مالی ، محاسبات همچنین با سخت افزار فنی ، حل مسائل تحلیلی و تصمیم گیری براساس منطق و استدلال سروکار دارد. موضوع ها و حرفه های مورد پسند افرادی که تفکر ربع A را ترجیح می دهند حساب ، جبر، حسابان ، حسابداری بعلاوه علوم و فناوری است.
وکلا، مهندسان ، دانشمندان رایانه ، تحلیلگران و تکنسین ها، بانکداران و فیزیکدانان تفکر ربع A را ترجیح می دهند و درباره واقعیت ها و تحلیل های انتقادی صحبت می کنند. اگر متفکر ربع A نباشید و مایل باشید این توانایی را در خود توسعه دهید، باید ریاضیات و دوره های علمی و تمرینات بسیاری را انجام دهید که باعث توسعه مهارت های تفکر A در شما شود.
ربع B: ویژگی های تفکر تحلیلی این ربع سازمان یافته ، با توالی ، کنترل ، برنامه ریز، محافظه کار، ساختار یافته ، منظم و با پشتکار است. شکل آن سازمانی است و به اجرا درآوردن راه حل را حمایت می کند، تولیدکننده و وظیفه طلب است. موضوع ها و حرفه های مورد پسند افرادی که تفکر ربع B را ترجیح می دهند، بسیار ساختارمند و سازماندهی شده است . طراحان ، مدیران اجرایی و دفترداران نمایانگر تمایل تفکر B هستند و آنها را مشکل پسند، ایرادگیر و سختکوش می نامند. اگر متفکر ربع B نباشید و مایل باشید این توانایی را در خود توسعه دهید، دوره ای برای دفترداری ، دیسکها، کتابها و عکسهای خود تنظیم کنید و شجره خانوادگی درست کنید. همه روزه به موقع در محل کار خود حضور داشته باشید و برای هر یک از دانش پژوهان خود پرونده تحصیلی تهیه کنید، بودجه ای شخصی طراحی کنید و آن را به مدت 2 هفته رعایت کنید. غذای جدیدی را با پی گرفتن دستورالعمل یک دستور غذایی پیچیده بپزید. باید بدانیم برای برخورداری از زندگی متوازن ، قدری تفکر B ضروری است ؛ اما اگر این ربع منحصرا مورد استفاده قرار گیرد، می تواند مانع پرقدرتی در برابر تفکر خلاق باشد.
ربع C: ویژگی های تفکر تحلیلی این ربع حسی ، احساسی ، بین فردی (انسان گرا) است. این ربع با آگاهی از احساسات ، هیجانات فیزیکی ، ارزشها، موسیقی و ارتباطات سروکار دارد و برای تدریس و تربیت لازم است فرهنگ ربع Cانسان گرایانه ؛ همیار و معنوی باشد. این ربع ارزش طلب و احساسگراست. موضوع ها و حرفه های مورد پسند افرادی که تفکر ربع C دارند برای موضوع های درسی خاص در مدرسه مانند علوم اجتماعی ، موسیقی ، تئاتر، ورزشهای حرفه ای تمایل نشان می دهند و در فعالیت های گروهی شرکت می کنند و معلمان ، پرستاران ، مددکاران اجتماعی ، موسیقیدان ها تمایل بیشتر به تفکر ربع C دارند، آنها درباره خانواده ، کار تیمی ، رشد شخصی و ارزشها صحبت می کنند.رفتار این متفکران در حال رشد است و به دیگران نزدیک و علاقه مند به کار موسیقی می شوند و تمایل به در میان گذاشتن ایده ها با دیگران هستند و احساس همیاری دارند، البته نه رقابت.
اگر مایل باشید این توانایی را در خود توسعه دهید، باید تدریس کنید. پرستاری و مراقبت از بچه همه نیاز به تفکر ربع Cدارد. به فعالیت هایی که ارتباطات خوب را تقویت می کند و درباره کارهایی که دیگران برایتان انجام داده اند فکر کنید و روشی برای تشکر از آنها بیابید.
|
خلاقیت ، با هوش بالا ارتباطی مستقیم ندارد به آن معنی که اگر کسی خلاق باشد حتما باید تیزهوش باشد |
ربع D: ویژگی های تفکر تحلیلی این ربع ، اینها کلی نگر، نوآور، بصری ، خلاق ، تخیلی ، مفهومی ، انعطاف پذیر و شهودی هستند. این ربع تفکر اکتشافی ، تاسیس کننده ، مبتکر و آینده نگر است ، همچنین بازیگوش ، ریسک طلب و مستقل است . متفکر ربع D ترجیح می دهد به موضوع های درسی مانند هنر (نقاشی مجسمه سازی)، هندسه ، طراحی ، شعر و معماری توجه کند و گاهی بی نظم ، رویایی و غیرواقع بین هستند. رفتار ربع D اگر با خود انضباطی ، توجه و منطق تعدیل شود موفق تر خواهد بود.اگر متفکر ربع D نباشید و مایل باشید توانایی را در خود توسعه دهید چه کار باید بکنید؛
زمان حل هر مساله ای 2 یا 3 راه متفاوت بیابید، زیبایی یک طراحی یا ساختمان یا شی ء را ارج نهید، با وسایل بازی مختلف بازی کنید، به کلاس نقاشی بروید، با گل قالب سازی بازی کنید، به خود مجال خیالبافی بدهید، سوال های متفاوت بپرسید و پاسخهای متفاوت بسیاری بیابید، یک غذای حرفه ای اختراع کنید سپس آن را درست کنید، بدون احساس گناه از اتلاف وقت به قصد محل نامشخص رانندگی یا قدم بزنید، بدون نگرانی درباره هزینه 200 عکس بگیرید و بکوشید از مناظر عجیب عکس بگیرید، یک بادبادک بسازید و به آن صورتی که برای پرواز کردن ساخته شده ، پرواز دهید. اگر از یکی از این ربعها گریزان هستید باید نقشه کاری را برگزینید که همه روزه مجبور به عمل کردن به آن شیوه نباشید. زیرا میزان دلسردی و سطح انرژی تلف شده آن بالا خواهد بود. مغز برای یک کل بودن طراحی شده است ، ولی با وجود این می توانیم و باید بیاموزیم که بی همتایی مغز خویش و دیگران را ارج نهیم.
سازمان ها برای موفق شدن و به منظور حل موثر مساله و واکنش در برابر موقعیت های در حال تحول باید همه 4 ربع مغز را داشته باشند. بهتر است ما نیز از تصور 4 ربع مغز استفاده کنیم. دو نوع آموزش برای حمایت تمام مغزی موردنیاز وجود دارد،
اول: مهارت های تفکر خلاق تقویت و توسعه داده شود.
دوم: مهارت ها با آمیخته شدن در فرآیند حل خلاقانه مساله دنبال شوند. لازم است بدانیم آمار نشان داده است خانه داران نیز بسیار خلاق هستند، چراکه نوع کارشان نیاز به انعطاف و مهارت در زمینه های مختلف دارد و بیشتر باید کارها را به صورت همزمان انجام دهند. برای همین می گوییم «خلاق هستند».
خلاقیت با هوش بالا ارتباطی مستقیم ندارد، به آن معنی که اگر کسی خلاق باشد حتما باید تیزهوش باشد. طنز و مزاح به تفکر خلاق کمک می کند؛ چراکه ذهن را از مسیر معمول و قابل پیش بینی جدا می کند و باید یاد بگیریم که چگونه از این توانایی ها استفاده کنیم و این توانایی ها را برای تفکر و حل مساله با به کارگیری کل مغز درهم آمیزیم.
امیدواریم فرزندانی خلاق و ساعی را در خانه های خود بیابیم و با تلاش و استعداد آنها را شکوفا کنیم و زحمت خود را ارج نهیم.
مینا مرادی تفرشی
تازه ها
گوناگون
پیشنهاد سردبیر
گزارش «جامجم» درباره دستاوردهای زبان فارسی در گفتوگو با برخی از چهرههای ادب معاصر
فارسی، زبان گفتوگوی جهان
معاون وزیر بهداشت:
