حرکت لاک پشتی آموزش مهارت زندگی به دانش آموزان

فریدی به نکته ای اشاره می کند که در بطن آن شاید نوعی نقد بر آنچه کتاب آموزش مهارت های زندگی می نامند، محسوب می شود؛ همان کتابی که مسوول اداره سلامت روان وزارت بهداشت درباره آن گفته است: این کتاب زیر نظر متخصصان روان شناسی و روان پزشکی تدوین شده است.
فریدی معتقد است: استراتژی آموزش و پرورش در این خصوص آموزش مهارت های زندگی بر اساس آموزه های اسلامی و ملی است و آنچه برگرفته از نظرات وارداتی اندیشمندان غربی باشد، به تنهایی نمی تواند ملاک قرار گیرد.
فریدی با تاکید بر این مساله که مهارت هایی مانند درست حرف زدن ، درست گوش دادن ، منظم رفتار کردن ، رفتار خلاقانه داشتن و...از مهارت های زندگی مورد تاکید در آموزش و پرورش است ، می افزاید: باید ارزیابی دقیق و منسجم مبتنی بر آموزه های دینی و اسلامی و ملی در این باره صورت گیرد و با روی کار آمدن معاونت پرورشی می توان به چنین ارزشیابی موفقی امیدوار بود.
به گفته این مقام آموزش و پرورش ، باید تحول اساسی در این زمینه صورت گیرد. 5درصد؛ گستره آموزش مهارت های زندگی با این توضیحات ، فریدی به این نکته نیز اشاره می کند که در حال حاضر تقریبا 5درصد دانش آموزان تحت پوشش آموزش مهارت های زندگی هستند و این درصد قطعا باید پس از تدوین و تهیه شرایط لازم ، افزایش یابد.
به گفته وی ، هم اکنون تدریس کتاب مهارت های زندگی تعطیل نشده ؛ اما محدود است و دلیل آن نیز کمبود منابع انسانی ، عدم گستردگی طرح مهارت های زندگی و نبودن انسجام و هماهنگی بین دیگر دستگاه های مرتبط نظیر بهزیستی و وزارت بهداشت است تا این طرح و این محور آموزش از سطح کلاسهای فوق برنامه به متن و اصل ساعات تدریس مدارس اضافه شود.