نظام آموزش، زیر ذره‌بین فرهنگیان

این در حالی است که معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایسنا می‌گوید: در نظام 3- 3-6 دانش‌آموزان 12 سال تمام را در آموزش و پرورش به اتمام خواهند رساند و دیپلم آنها 12 ساله خواهد بود، و با توجه به این‌که در اغلب کشورها آموزش و پرورش 12 ساله است در ایران نیز با احتساب دوره پیش‌دانشگاهی دانش‌آموزان پس از 12 سال فارغ‌التحصیل می‌شوند اما به علت این‌که دوره پیش‌دانشگاهی در برخی رشته‌ها عملا هیچ‌گونه کارآیی نداشته و در راستای نظام آموزشی کشور نبوده، در بررسی‌های صورت گرفته بویژه در سند تحولی آموزش و پرورش، حذف این دوره مورد تایید قرار گرفت و پس از تصویب و ابلاغ سند ملی آموزش و پرورش دوره پیش‌دانشگاهی برای همیشه از نظام آموزشی کشور حذف خواهد شد.

اما برخی معلمان می‌گویند: اگر تمام موارد عنوان شده درباره نظام تحولی آموزش و پرورش عملیاتی شود، شاید کشور ما بتواند ثابت کند که این ساختار جدید می‌تواند موفق عمل کند.

اجرای نظام 3ـ3 ـ6 به عنوان یکی از ارکان تحول بنیادین از چندین سال قبل آغاز شد. این سند مهم تحول نظام تعلیم و تربیت هم‌اکنون در دست بررسی و نهایی شدن در شورای عالی انقلاب فرهنگی است و پس از تصویب ابلاغ و در آینده نزدیک اجرایی خواهد شد.

شاید یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های بخشی از فرهنگیان تعیین وضعیت استخدامی آنان و تعدد اشتغال فرهنگیان به صورت شرکتی، پیمانی، قراردادی و... باشد که با وجود آغاز ساماندهی نیروهای آموزش و پرورش از زمان وزارت علی احمدی(وزیر سابق) هنوز به نتیجه نرسیده است.

یکی از معلمان، نابسامانی و بلاتکلیفی وضعیت معلمان آزاد، شرکتی و حق التدریسی را از مشکلات فعلی آموزش و پرورش بیان و عنوان می‌کند: در اعلام نیاز سال جاری برای جذب نیرو از برخی تخصص‌هایی استفاده شده که کارایی لازم را ندارد، در حالی که بسیاری از معلمان شرکتی و حق‌التدریسی با رشته‌های مرتبط فعالیت می‌کردند و می‌توانستند جذب آموزش و پرورش شوند.

به گفته وی در آزمون اخیر آموزش و پرورش علی‌رغم ثبت‌نام و پرداخت مبلغ واریزی، برای برخی از معلمان کد باز نشد، لذا این افراد نتوانستند در آزمون شرکت کنند، ضمن آنکه در استان تهران نیز جذب نیرو نداشتند.

معلم دیگری که پس از 26 سال خدمت به آموزش و پرورش 3 سال قبل به درخواست خود پیش از موعد بازنشسته شد، با بیان این‌که توجه لازم به مشکلات و مطالبات فرهنگیان نمی‌شود، به ایسنا می‌گوید: متاسفانه بسیاری از وعده وعیدهایی که به معلمان داده می‌شود، محقق نمی‌شود.

وی اضافه می‌کند: یکی از مشکلات آموزش پرورش شیوه‌های استخدام و به‌کارگیری نیروها به عنوان معلم است و برخی از افرادی که به عنوان معلم استخدام می‌شوند، از نظر علمی کاربردی نیستند ضمن آن‌که حوصله کلاس و کتاب و درس را ندارند و ویژگی‌هایی که بتوان برای یک معلم برشمرد در آنها دیده نمی‌شود.

این معلم تاکید می‌کند: وقتی وارد فضای مدرسه می‌شویم، گاها با چهره خسته، مشوش و مضطرب معلمان و دانش‌آموزان روبه‌رو می‌شویم.

به گفته این معلم بازنشسته، در 15 سال اخیر برخی از معلمانی که به‌کار گرفته شدند، علاوه بر نیاز مالی حوصله معلم شدن و عشق معلمی ندارند و تنها برای بیکار نبودن به این کار روی می‌آورند، این در حالی است که همه این مسائل به دانش‌آموزان و خانواده‌ها منتقل می‌شود.

این معلم توضیح می‌دهد: هنوز مفهوم آموزش و پرورش برای برخی مسوولان جا نیفتاده و گاهی تصمیماتی اتخاذ می‌شود که متناسب با نیاز معلم و دانش‌آموز نیست.

وی همچنین با اشاره به برگزاری برخی همایش‌ها، سمینارها و جشنواره‌ها در مدارس که تبدیل به یک روند تکراری و نمایشی شد، در عین حال اظهار می‌کند: همایش‌های مرتبط هم تا زمانی که نتیجه‌ای در ارتقای سطح آموزش و پرورش و رفع مشکلات نداشته باشد، نه باری از دوش دانش‌آموزان برمی‌دارد و نه معلمان.