حذف مقطع راهنمایی خلاف قانون است

این ناظر مجلس در شورای عالی آموزش و پرورش در گفتگو با فارس اظهارداشت: یکی از دلایل مطرح شدن حذف مقطع راهنمایی این است که مسئولان اعتقاد دارند، دوره راهنمایی تحصیلی در جهت اهدافی که طراحی شده بود، انجام نشد و به یک امر زائدی تبدیل شده است.

وی اضافه کرد: این مصوبه اعتقاد دارد نظام آموزشی قدیم نسبت به دوره راهنمایی موجود یک نظام متناسب‌تر با شرایط و هویت کشور است که کارایی بیشتری دارد. طبق این مصوبه دوره‌های تحصیلی که بر اساس قانون اساسی در حوزه آموزش و پرورش قرار داده شده است به دو دوره 6 ساله تعریف می‌شود.

این نماینده مجلس تصریح کرد: این تغییرات به این صورت است که دوره راهنمایی و پیش‌دانشگاهی از مقاطع تحصیلی حذف می‌شوند و پیش‌دبستانی به دوره ابتدایی اضافه می‌شود و برای دوره ابتدایی که 6 سال است، نام دیگری انتخاب خواهد شد. این مصوبه که به این صورت تعریف شده است، یک مصوبه کمی است و افق، مفاهیم و تقسیم بندی روشن و مشخصی را ندارد.

وی با اشاره به این مطلب که این مصوبه از نظر کمی و کیفی نیاز به جلسات بیشتری در شورای عالی آموزش و پرورش دارد ، اضافه کرد: در این مصوبه، آموزش و پرورش کار خاصی نکرده است و فقط پیش‌دانشگاهی را حذف کرده و پیش‌دبستانی را به دوره تحصیلی ابتدایی اضافه کرده است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: طبق این مصوبه در جهت ساختاری تغییر خاصی نخواهیم داشت و اگر قرار باشد 6 سال دوم به 3 سال تبدیل شود، نظام آموزش و پرورش کنونی به همین طریق است و نیازی به تغییرات نیست.

شورای عالی آموزش و پرورش نمی‌تواند مصوبه مجلس را تغییر دهد

این نماینده مجلس بیان کرد: در حال حاضر حذف مقطع راهنمایی با مخالفت کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس رو به رو است و این تغییر ساختار آموزش و پرورش باید همانند قانون و ضوابط آموزش و پرورش که مصوبه مجلس است، توسط مجلس طراحی شود. در مصوبه حذف مقطع راهنمایی، بحث در قانون آموزش و پرورش مطرح شده است و شورای عالی آموزش و پرورش نمی‌تواند مصوبه مجلس را تغییر دهد.

این ناظر مجلس در شورای عالی آموزش و پرورش افزود: مصوبه مجلس را خود مجلس باید تغییر دهد بنابراین این کار نیاز به قانونگذاری دارد و به احتمال قوی اگر آموزش و پرورش این مصوبه را پس نگیرد به یک چالش تبدیل خواهد شد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه این مصوبه به هیچ وجه در بحث محتوایی تحولی ایجاد نخواهد کرد، اضافه کرد: این مصوبه در وضعیت ظاهری و ساختاری هم تحولی ایجاد نمی‌کند. آموزش و پرورش در این تغییر از قبل آمادگی لازم را برای دانش‌آموزان، اولیا و فرهنگیان ایجاد نکرده است و به همین خاطر مشکلات روحی،‌ روانی و اضطراب را برای آنها ایجاد می‌کند.

حیدری بیان کرد: این مصوبه زمینه‌سازی نکرده و هیچ افق روشنی را ترسیم نمی‌کند و از جهت روحی به هر سه گروه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه تحصیلی آسیب می‌رساند چرا که در یک پرده‌ای از ابهام این موضوع مطرح شده است.

شعار چندین سال هدایت دانش‌آموزان به مهارت‌ها به چالش می‌رود

این ناظر مجلس در شورای عالی آموزش و پرورش افزود: در نظام پیش‌دانشگاهی پیش‌بینی شده بود که کسانی که واقعاً در مسائل علوم انسانی و علوم پایه می‌خواهند به تراز دکترا و فوق‌دکترا برسند وارد دانشگاه شوند و گروهی از دانش‌آموزان که استعداد این امر را ندارند در فاز کارهای فنی و حرفه‌ای وارد جامعه شوند. با این مصوبه شعار چندین سال هدایت دانش‌آموزان به مهارت‌ها با چالش مواجه می‌شود و از بین خواهد رفت.

وی بیان کرد: هر وزیری که می‌آید قبل از این که آیتم‌ها و مولفه‌های کیفیت را در وضع موجود بررسی کند در نخستین راه سراغ ساختار می‌رود و زمانی که می‌خواهد ساختار را تغییر دهد وضع موجود به هم می‌خورد و آینده مشخص نیست و کیفیت به شدت آسیب می‌خورد که این مصوبه یکی از این راه‌های اشتباه است.

حاجی بابایی کلاس را از حصار چهار دیواری خارج می‌کرد

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: کار درست این است که وزیر آموزش و پرورش وضع موجود را از نظر ظاهر تغییر نمی‌داد و مصوبه‌ای تصویب نمی‌شد و با حفظ وضع موجود و مقاطع راهنمایی و متوسطه، برای مقطع ابتدایی یک برنامه کیفی را تعریف می‌کرد و به صورت پله پله حتی از پیش‌دبستانی آن را اجرایی می‌کرد.

این نماینده مجلس افزود: حاجی بابایی اگر کلاس را از حصار چهار دیواری خارج می‌کرد و یک برنامه مدونی را تعریف می‌کرد و دانش‌آموزان را در موقعیت‌های مساجد، فضاهای باز، بوستان‌ها و حتی محوطه مدارس قرار می‌داد یک کار مثبتی را در راستای ایجاد کیفیت بخشی به تحصیل می‌کرد.

حیدری اضافه کرد: برای کیفیت بخشی نیازی به تغییر در نظام آموزش و پرورش نیست و کوچکترین کاری که در این راستا می‌توان انجام داد، متنوع کردن زنگ کلاس‌هاست. اگر کلاس را متنوع ‌کنیم هنگامی که زنگ زده شود معلم به اصرار دانش‌آموزان را از کلاس خارج می‌کند نه مثل اکنون که دانش‌آموز سر کلاس درس منتظر است هر چه زودتر زنگ زده شود و از کلاس درس خارج شود. اگر یک برنامه تغییر شیوه تدریس در کلاس برای دوره ابتدایی طراحی می‌کرد و محتوای درسی را بالا می‌برد، موفق می‌شد وضعیت درسی متحجر و سنتی را از نظام آموزش و پرورش خارج کند.

این رویه شکست می‌خورد

این نماینده مجلس تصریح کرد: حاجی‌بابایی برای انجام این کار حتی اگر در مقطع ابتدایی متوقف می‌شد و تمام این 4 سال را به دنبال این هدف بود، کار بسیار مثبت و موثری در راستای کیفیت بخشی به محتوای درسی کرده بود. متأسفانه این رویه‌ای که حاجی‌بابایی در پیش گرفته است وزرای دیگر به طرق‌های دیگر دنبال می‌کردند که شکست خوردند.