دستگاه های اجرایی با آموزش و پرورش هماهنگ نیستند

آموزش و پرورش از نظر امکانات فضای آموزشی و پرورشی و نیز مدارس فرسوده ، با مشکلات فراوانی روبه روست . وجود تعداد زیادی از مدارس کوچک و نامناسب که موجب کاهش نشاط، پویایی ، تحرک و ماندگاری دانش آموزان درمدارس می شود و وجود هزاران کلاس 2نوبته و در برخی موارد کپری کلاسهای نامناسب در مناطق محروم مرزی و نیز وجود بیش از 3هزار مدرسه استیجاری که نیاز به تعمیر داشته ولی امکان بهسازی اساسی آنها به خاطر استیجاری بودن مقدور نیست ، از سوی دیگر فشار مالکان برای تخلیه آنها، آرامش و امکان برنامه ریزی را از مسوولان سلب کرده است . همچنین مدارس مخروبه و نیازمند تخریب که بیش از 40سال قدمت دارند، خطرات جانی فراوانی برای دانش آموزان داشته است . از سوی دیگر نبود اعتبار لازم برای تعمیر و نگهداری این گونه مدارس ، از مشکلات دیگر آموزش و پرورش است . از سوی دیگر، کمبود شدید فضاهای ورزشی (35سانتی متر برای هر دانش آموز) نیز امکان تقویت جسم و روح دانش آموزان را سلب کرده ؛ به عبارت دیگر هر دانش آموز برای ساعت استفاده از فضاهای ورزشی باید 200روز در نوبت باشد.

چالشهای مالی و اعتباری

عدم تخصیص اعتبارات کافی برای اجرای برنامه ها و سیاست های مورد انتظار، بویژه وجود کسری اعتبارات مزمن مربوط به مطالبات معلمان از سنوات قبل و نیز وجود تعداد زیادی از مدارس فاقد آزمایشگاه ، کارگاه ، تجهیزات و فناوری آموزشی و دغدغه معیشتی و رفاهی معلمان و کارکنان و همچنین نبود جایگاه و منزلت اجتماعی مناسب برای آنان در جامعه ، پرداختن به شغل دوم و کاهش انگیزه آنها و نیز نبود نظام ارزشیابی جامع از کارکنان و نظام اداری و تشکیلاتی متمرکز ، پرحجم و زمان بر و ناکارآمد آموزش و پرورش ، مشکلات این وزارتخانه را صد چندان کرده است .