تخصیص بودجه دانشگاه‌ها براساس عملکرد

به گزارش ایسنا ، رییس سازمان سنجش در نشست روسای دانشگاه‌ها با بیان اینکه با توسعه بومی‌گزینی در پذیرش کنکور امسال تحول رخ خواهد داد ، گفت: باید به این مساله توجه شود که بومی گزینی و انتقال این سیاست در پذیرش داوطلبان کنکور برای سال جاری باعث تغییراتی در رتبه‌ داوطلبان پذیرش شده در دانشگاه‌ها می‌شو د، به عنوان مثال دانشگاه‌هایی که در گذشته فقط رتبه‌های زیر هزار را در برخی رشته‌ها پذیرش می کردند ، امسال ممکن است رتبه‌های بالای هزار نیز داشته باشند، چراکه ظرفیت‌های بیشتری به داوطلبان بومی‌ اختصاص داده شده است.

دکتر پورعباس در رابطه با سخت بودن سوالات کنکور در سال جاری، افزود: به نظر می رسد که هرچه سوالات سخت‌تر باشد استانداردتر است، به عنوان مثال در درس معارف کنکور سال گذشته سه هزار نفر موفق به کسب نمره 100 درصد در این درس شدند، ولی امسال تعداد این افراد به 100 نفر کاهش یافت.

وی با بیان اینکه امسال سوالات 4 تا 5 درس کنکور به صورت مفهومی طراحی شد، گفت: سال گذشته تنها سوالات 3 درس از دروس آزمون سراسری به صورت مفهومی طراحی شده بود.

به گفته وی، گفت‌وگوهای انجام شده با نفرات برتر آزمون سراسری حاکی از آن است که اکثر سوالات متکی به اطلاعات علمی کتابها بوده است.

رضایت بیش از90 درصد داوطلبان کنکور 

وی همچنین با بیان اینکه بیش از 90 درصد داوطلبان کنکور از برگزاری آزمون رضایت داشته‌اند، اظهار کرد: امسال با راه‌اندازی نرم افزار تخلف‌یاب 250 نفر از داوطلبان متخلف شناسایی شدند که 40 نفر از آنها تبرئه شدند.

وی با بیان اینکه تخلفات عمدتا در شهرستانهایی که تعداد داوطلبان آنها کمتر بود اتفاق افتاد، گفت: متاسفانه گزارشهایی از داوطلبان به دست ما رسیده که در برخی دانشگاه‌ها مراقبت مناسبی در زمان برگزاری کنکور وجود نداشته است و داوطلبی داشته‌ایم که توانسته ‌است 100 درصد اطلاعاتش را از روی اطلاعات داوطلب دیگر کپی برداری کند.

دکتر پورعباس با اشاره به برگزاری المپیاد دانشجویی برای دانشجویان کارشناسی سال سوم به بالا، گفت: امسال شاهد تحولاتی در برگزاری این المپیاد بودیم، المپیاد امسال در دو مرحله مقدماتی و نهایی در هفت قطب کشوری برگزار شد که خوشخبتانه نشاط خوبی هم در دانشگاه‌ها و قطب‌های برگزار کننده وجود داشت.

وی با بیان اینکه در رشته شیمی امسال برای اولین بار المپیاد به صورت بین‌المللی برگزار شد، اظهار کرد: متاسفانه برخی از دانشگاه‌ها در برگزاری المپیاد دانشجویی فعال نیستند که امیدواریم هرچه زودتر این فرصت را برای دانشجویان خود فراهم کنند.

رییس سازمان سنجش ادامه داد: در کنار برگزاری آزمون تستی کارشناسی ارشد نیازمند آزمونی تشریحی برای افزایش رقابت در بین دانشجویان به عنوان شاخصی برای ارزیابی دانشگاه‌ها هستیم که این شاخص می‌تواند همان المپیاد علمی دانشجویان باشد.

اخذ 100 بورس تحصیلی برای برترین‌های المپیاد دانشجویی

وی افزود: در سال گذشته برای برترین‌های المپیاد 100 بورس تحصیلی در دوره‌های کارشناسی ارشد و دکترا اخذ شد، همچنین نام این برگزیدگان در لیست نخبگان ثبت شد که اینها دستاوردهای مهمی است.

رییس سازمان سنجش با بیان اینکه هر ساله یکی از دانشگاه‌های 7 قطب انتخابی می‌توانند مجری برگزاری المپیاد دانشجویی باشند، گفت: برخی داوطلبان معتقدند که مجری بودن دانشگاه‌های خاص باعث جهت دار شدن سوالات و موفقیت دانشجویان آن دانشگاه‌ می‌شود که برای حل این مشکل انتظار می‌رود دانشگاه‌های استانی نیز به صورت مشترک اجرای المپیاد را عهده‌دار شوند.

وی افزود: بودجه برگزاری المپیاد به صورت هزینه درآمد است و دانشگاه‌ها به تناسب دانشجویی که برای شرکت در المپیاد اعزام می‌کنند باید هزینه‌ای را به دانشگاه مجری پرداخت کنند.

وی با بیان اینکه اعلام نتایج المپیادهای غیرمتمرکز 100 درصد در اختیار قطب‌هاست و سازمان سنجش دخالتی در برگزاری آزمون و اعلام نتایج ندارد، اظهار کرد: در مرحله نهایی المپیاد 15 نفر اول آزمون کارشناسی ارشد به همراه تیم‌های برگزیده قطب‌ها در المپیاد شرکت می کنند.

وی افزود: قول‌هایی داده شده تا این المپیاد در سطح دانشگاههای جهان اسلام نیز برگزار شود.

رییس سازمان سنجش با اشاره به راه‌اندازی کمیته‌های ارزیابی عملکرد در دانشگاه‌ها، گفت: این کمیته‌ها در 60 دانشگاه تشکیل شده‌اند البته 3 دانشگاه هنر اسلامی تبریز، جامع علمی کاربردی و بین‌المللی امام خمینی (ره) هنوز احکام مرتبط را ارسال نکرده‌اند.

وی با بیان اینکه بودجه دانشگاه‌ها بر اساس نتایج کمیته‌های ارزیابی عملکرد تخصیص داده خواهد شد، خاطر نشان کرد: امید است به این مساله در دانشگاه‌ها توجه ویژه‌ای مبذول شود.

وی افزود: دستیابی به جایگاه واقعی دانشگاه‌ها در رتبه‌بندی دانشگاه‌های استانی، تسهیل روند تخصیص بودجه به دانشگاه‌ها، کسب جایگاه واقعی وزارت علوم در رتبه‌بندی دستگاه‌های اجرایی، فراهم کردن داده‌ها و اطلاعات جهت برنامه‌ریزی‌های کلان نظام آموزش عالی و اثبات شایستگی، اثربخشی و کارایی مدیریت دانشگاهی از جمله دستاوردهای ارزیابی عملکرد دانشگاههاست.

دکتر پور عباس در خاتمه خاطر نشان کرد: شاخص‌های ارزیابی عملکرد در سال 87 با تغییرات جزئی همانند سال 86 است که امیدواریم با تحقق این مساله وزارت علوم بتواند از رتبه 19-20 در حال حاضر به جایگاه واقعی خود در بین وزارتخانه‌ها دست یابد و به رتبه تک رقمی برسد.