دانش آموزان در سواد خواندن و یادگیری اشکال جدی دارند

معاون آموزش عمومی دفتر انتشارات کمک آموزشی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد دانش آموزان دچار اشکال جدی در سواد خواندن و یادگیری پایدار هستند.

کد خبر: ۶۸۴۵۲

مختار موسوی در میزگرد «راههای گسترش رغبت مطالعه و توسعه سواد خواندن» گفت : مشکل بزرگ ما که براثر تکیه بیش از حد به کتابهای درسی و در نتیجه بیرون راندن نشریات ، مجلات و منابع دیگر حاصل شده ، این است که بچه های ما اشکال جدی در سواد خواندن و یادگیری پایدار دارند. اظهارات این مقام مسوول آموزش و پرورش در پنجمین گردهمایی نمایندگان رشد سراسر کشور ، در حالی عنوان شده است که بسیاری از کارشناسان و صاحب نظران مسایل اجتماعی و آموزشی براین عقیده اند که تفاوت اساسی میان انتقاد از وضعیت موجود بین مدیران و منتقدان دیده می شود. براین اساس ، یک مدیر پیش از آن که از وضعیت موجود در حوزه مدیریت خود انتقاد کند باید با شنیدن انتقاد دیگران که خارج از گود مدیریت هستند ، برنامه های خود را اجرا کند. اشکال گرفتن از نظام آموزشی تا به آن حد که دست پروردگان خود را حتی در «سواد خواندن» ضعیف بدانیم ، یعنی اعتراف به این که در نظام آموزش کشور مدیریت نامناسب حاکم بوده است . به گفته معاون آموزش عمومی و امور تربیتی آموزش و پرورش ، هیچ وقت نمی توان از کتابهای رسمی آموزش و پرورش انتظار معجزه داشت ، چرا که در این مطالعه و یادگیری مهمترین مساله ، انگیزه است و در حال حاضر کتابهایی که علاقه بچه ها را برانگیزد ، کم است . با این حال رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش با اشاره به این که ظرفیت کتابهای درسی خیلی محدود است ، گفت : مجلات می توانند این قابلیت را داشته باشند که به عنوان مکملی جدی ، میداندار دانش برای کودکان و نوجوانان شوند. مهندس نوید ادهم با تاکید بر نقش مجلات و کتابهای غیردرسی در بالا بردن کیفیت و انگیزه دانش آموزان افزود: یکی از ویژگی هایی که برای جامعه امروزی مطرح می شود، بحث فراوانی و گستردگی اطلاعاتی است که امروزه در جامعه وجود دارد. حجم اطلاعات و داده های موجود در جامعه به حدی است که تعابیری مانند عصر ارتباطات ، انفجار و انقلاب اطلاعات و نظایر آن را به کار می برند و تمام این مسایل در جمع کتابهای درسی امکان حضور ندارد. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به این مطلب که از زاویه ای این حجم اطلاعات و داده ها بسیار مطلوب است و از زاویه ای دیگر می تواند تهدیدکننده و آسیب زا باشد ، افزود: گاهی احساس می شود این اطلاعات خیلی خام و پالایش نشده در اختیار مخاطب قرار می گیرد که در خصوص اطلاعاتی که روایی و پایایی لازم را نداشته و مستند نیستند ، به کارشناسی دقیق تری نیاز است . مهندس نوید ، ضمن بیان این مطلب که «معادله دانش مساوی با اطلاعات است» از جمله آسیب های جدی است که در حوزه معرفت شناسی از آن نام می برند ، تصریح کرد: دانشمند کسی نیست که اطلاعات فراوان دارد ، بلکه کسی است که علاوه بر اطلاعات ، از فرهیختگی ، خردورزی و خردمندی برخوردار بوده و اطلاعات در اندیشه او سازمان یافته است . معاون آموزش عمومی آموزش و پرورش نیز در این باره گفت : مشکل اصلی آموزش و پرورش تکیه بیش از حد به کتابهای درسی و بیرون کردن نشریات ، مجلات و منابع دیگر از نظام آموزش و پرورش است که موجب شده دانش آموزان ما مشکل جدی در سواد خواندن و یادگیری پایدار داشته باشند.