غربالگری دانش‌آموزان در معرض خطر آسیب‌های روحی و روانی

حسن خالدی در گفت‌وگو با ایسنا، توضیح داد: برای غربالگری روانی دانش‌آموزان 16 ـ 14 سال و به‌منظور دستیابی به نیم‌رخ روانی رفتاری آنها، آزمون سلامت روانی رفتاری دانش‌آموزان در بافت مدرسه اجرا می‌شود که به این ترتیب فعالیت‌های پیشگیرانه سطح اول و دوم و ارائه خدمات مشورتی در مدرسه انجام می‌شود.

وی با بیان این که در کنار سنجش سلامت، برای دانش‌آموزان «شناسنامه سلامت روان» نیز تهیه می‌شود، افزود: هم‌اکنون پرونده الکترونیکی مشاوره در تمامی مدارس دارای مشاور برای دانش‌آموزان تکمیل می‌شود و تمامی اطلاعات برای ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره و انجام فعالیت‌های پیشگیرانه موثر مورد بهره‌برداری قرار می‌گیرد.

به گفته خالدی، این اطلاعات شامل اطلاعات فردی و مشخصات تحصیلی دانش‌آموزان، پیشینه رفتاری، ثبت گزارش مشکلات روانی رفتاری، مشاهدات و دیدگاه‌ مشاور از دانش‌آموز، نتایج آزمون سلامت روانی رفتاری و تشخیص استعداد و رغبت سنج شغلی و اطلاعات مربوط به هدایت تحصیلی دانش‌آموزان است که در پرونده آنها ثبت می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش همچنین با اشاره به وظایف مشاوران مدرسه نیز توضیح داد: از مهم‌ترین وظایف مشاوران در مدارس، دستیابی به اطلاعات دقیق و مستند برای تحلیل فضای فرهنگی اجتماعی، روانی رفتاری و علمی پژوهشی مدرسه از طریق اجرا و بازخورد انفرادی آزمون‌های تشخیص استعداد، رغبت‌سنج شغلی، سلامت روانی رفتاری و مشاهده پیشینه‌ دانش‌آموزان ذی‌نفع است.

به گفته وی، مشاوران مدارس باید ضمن آشنایی تفصیلی با دانش‌آموزان براساس تشکیل پرونده‌ جامع مشاوره، جلسات منظم راهنمایی گروهی و مشاوره‌ فردی و گروهی با آنها داشته باشند.

خالدی تصریح کرد: یکی از برنامه‌هایی که مشاوران انجام می‌دهند، برنامه‌ریزی و اجرای کارگاه‌های منظم آموزشی تخصصی ویژه دانش‌آموزان با هدف، تبیین و ترویج سبک زندگی براساس الگوی اسلامی ایرانی، آموزش‌های مهارت‌های روانی رفتاری (مهارت‌های زندگی)، آموزش مهارت‌های تحصیلی و شغلی است.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش گفت: برنامه‌ریزی و اجرای کارگاه‌های آموزشی تخصصی ویژه اولیا نیز بخش دیگری از وظایف و برنامه مشاوران مدارس است که باید در آن تبیین و ترویج سبک زندگی براساس الگوی اسلامی ایرانی و شیوه‌های فرزندپروری، آموزش‌های مهارت‌های زندگی، آشنایی اولیا با اهمیت و چگونگی راهنمایی و هدایت تحصیلی براساس شناسایی استعداد، رغبت دانش‌آموز و نیاز جامعه انجام شود.

خالدی با اشاره به اقدامات مشاوران در مدارس برای بهبود دانش‌آموزان آسیب‌دیده روانی خاطرنشان کرد: مشاوران مدارس پس از تشخیص، دانش‌آموزان دارای اختلال و مشکلات روانی رفتاری را جهت درمان‌های تخصصی به هسته‌های مشاوره، مراکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی ارجاع می‌دهند و علاوه بر آن در طول درمان نیز خدمات حمایتی مناسب را به آنها و والدینشان ارائه می‌دهند.