بیش از 70 درصد از مدارس ‌غیر‌دولتی هوشمند‌ شده‌اند

علی باقر‌زاده در گفت‌وگو با فارس، در خصوص هوشمند‌سازی مدارس اظهار داشت: کنترل و مدیریت مدارس هوشمند، مبتنی ‌بر فناوری رایانه و شبکه انجام می‌گیرد و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی بوده و سیستم ارزشیابی و نظارت بر آن نیز هوشمند است.

وی افزود: در مدارس هوشمند ، دانش‌آموزان هوشمند با صرف وقت بر روی موضوعات به ‌شکل مستمر، منابع و قابلیت‌های اجرایی خود را توسعه و تغییر می‌دهند که این نکته‌ به مسئولان مدرسه اجازه می‌دهد با توجه به تغییرات به‌وجود آمده و افزایش سطح اطلاعات دانش‌آموزان، آنها را برای کسب اطلاعات جدید آماده کنند.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش افزود: در مدارس هوشمند ، آموزش دانش‌آموزان از طریق روش‌های سنتی به سمت روش‌های نوین آموزش سوق پیدا می‌کند که این موضوع از مهمترین خصوصیات هوشمند‌سازی مدارس است.

باقر‌زاده با اشاره به اینکه تعریف صحیحی از مدارس ‌هوشمند ارائه نشده است ، تصریح کرد: اکثر کشورها بدون آنکه تعریف درست و جامعی از مدارس هوشمند داشته باشند، مدارس‌ خود را به این روش اداره می‌کنند که به همین دلیل، مدیران آنها با چالش‌های فراوانی مواجه هستند و مدارس ‌غیر‌دولتی با توجه به این امر در زمینه هوشمند‌سازی کمترین مشکل را دارند.

وی با اشاره به نقش مهم سخت‌افزار‌ها در هوشمند‌سازی مدارس بیان کرد: سخت‌افزارها در تسهیل آموزش و انتقال مفاهیم به دانش‌آموزان مدارس هوشمند نقش بسیار مؤثری دارند و به سادگی نمی‌توان از کنار این مهم گذشت ؛ با توجه به این امر مدارس‌ غیر‌دولتی هوشمند در به‌کار گیری سخت‌افزارها به خوبی عمل کرده‌اند.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: در راستای هوشمند‌سازی مدارس، این سازمان اقدامات مناسبی را انجام داده است به طوری که تا این زمان بیش از 70 درصد از مدارس ‌غیر‌دولتی کشور هوشمند‌ شده‌اند.

باقر‌زاده خاطرنشان کرد:‌ این سازمان برای هوشمند‌سازی تمام مدارس ‌غیر‌دولتی کشور با برنامه‌ریزی‌های مناسب تمام تلاش خود را به کار گرفته است و تا رسیدن به این مهم از هیچ اقدامی فروگذار نخواهد بود.