جزییات دستورالعمل ارزشیابی توصیفی دانش آموزان اعلام شد

شورای عالی آموزش و پرورش در ششصد و هفتاد و نهمین جلسه ، جزییات دستورالعمل ارزشیابی توصیفی دانش آموزان دوره ابتدایی را تصویب کرد.

کد خبر: ۳۰۰۵۷

به گزارش وزارت آموزش و پرورش ، براساس این دستورالعمل ، ارزشیابی در دوره ابتدایی در طول سال تحصیلی به طور پیوسته با استفاده از روشهای فرآیندی و عملکردی و ابزارهایی مانند پوشه کار ، سیاهه رفتار ، آزمون ها و تکالیف درسی ، برگ ثبت مشاهدات و فعالیت های داخل و خارج از کلاس اعم از فردی یا گروهی و نظایر آن صورت می گیرد. در هر سال تحصیلی وضعیت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان حداقل در 2مرحله میزان تلاش و عملکرد آنان به دانش آموزان و اولیای آنها اعلام می شود ، به گونه ای که میزان تلاش و عملکرد آنان را توصیف کند. براساس این گزارش ، دانش آموزانی که در کلاس درس حضور یافته و به انجام تکالیف و فعالیت های یاددهی - یادگیری مبادرت ورزیده اند ، بنابر گزارش معلم در پایان سال تحصیلی به پایه بالاتر ارتقاء می یابند و در صورتی که به تشخیص معلم و با توجه به ارزشیابی های به عمل آمده در طول سال تحصیلی ، دانش آموزی در دستیابی به اهداف و انتظارات پایه ، نیاز به فعالیت های بیشتری داشته باشد ؛ راهکارهای جبرانی برای بهبود پیشرفت تحصیلی و تربیتی وی با همکاری اولیای مدرسه و والدین اعمال می شود. این گزارش می افزاید: در شرایط خاص ، دانش آموزانی که پس از اعمال راهکارهای جبرانی براساس ارزشیابی های به عمل آمده به تشخیص معلم به اهداف و انتظارات پایه تحصیلی مورد نظر دست نیافته اند ، از سوی معلم مربوط همراه با پرونده تحصیلی به شورای معلمان معرفی می شوند. این شورا نظر خود را به شورای مدرسه برای تصمیم گیری نهایی درباره ارتقائ یا عدم ارتقای دانش آموز اعلام خواهد کرد. گفتنی است ، این دستورالعمل در سال تحصیلی جدید (82-83) به صورت آزمایشی در تعداد محدودی از کلاسهای پایه اول ابتدایی و در تعدادی از استان ها به اجرا درمی آید.