30 درصد افراد 18 تا 24 سال تا سال 88 وارد دانشگاه ها می شوند
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: ما باید تا پایان برنامه چهارم توسعه 3 میلیون و 400 هزار نفر دانشجو داشته باشیم و به عبارتی 30 درصد افراد 18 تا 24 سال در پایان برنامه باید وارد دانشگاهها شوند.
ابراهیم کارخانهای نماینده مردم همدان در مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با خبرنگار پارلمانی ایسنا با بیان این که طرح مطرح شده در صحن علنی امروز مجلس پیرامون نحوه پذیرش دانشجو، طرح پیشنهادی مجلس بوده است ، گفت: یک فوریت طرح نحوه پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور امروز در صحن علنی مجلس به تصویب رسید.
وی در ادامه بیان کرد: این طرح مشتمل بر 4 ماده است که نحوه سنجش و ارزشیابی علمی داوطلبان ورود به دانشگاه و مراکز آموزش عالی را بر مبنای سوابق تحصیلی داوطلب در طول دوره سه ساله متوسطه، نمره کسب شده در آزمون اختصاصی ، امتیازات کسب شده از آزمونهای سنجش مهارت و استعداد جهت پذیرش در رشتههای خاص مانند تربیت بدنی، نمایش ، موسیقی و... را مورد بررسی قرار میدهد.
کارخانهای با بیان این که برخی از دانشآموزان از مهارت خاصی در برخی رشتهها همچون الکترونیک، مکانیک و هنر برخوردار بوده و این امر باید در شور دوم مورد بررسی قرار گیرد تا موجب موفقیت بیشتر دانشآموزان و داوطلبان شود، ادامه داد: این ماده دارای دو تبصره است که در تبصره یک سوابق تحصیلی داوطلب شامل نمرات آن دسته از دروس گروه آزمایشی مربوطه که داوطلب در طی دوره سه ساله متوسطه آن را کسب کرده است و تاثیر نمره سوابق تحصیلی داوطلبان از سال تحصیلی 86 - 85 ظرف مدت 5 سال از 10 درصد نمره کل شاخص جهت گزینش به 50 درصد کل شاخص افزایش خواهد یافت.
نماینده مردم همدان در خانه ملت با بیان این که سهم سوابق تحصیلی دانشآموز هر سال 10 درصد افزایش یافته و پس از 5 الی به 50 درصد افزایش خواهد یافت، اظهار کرد: بر اساس ماده 2 این طرح، به منظور افزایش فرصت برای داوطلبان آزمون اختصاصی در تابستان هر سال توسط سازمان سنجش و آموزش کشور و مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی به صورت جداگانه برگزار شده و محتوای آن در سطح دوره دبیرستان (سه سال دوره متوسطه) و پیش دانشگاهی خواهد بود.
وی با اشاره به ماده سوم این طرح خاطرنشان کرد: بر اساس این ماده وزارتخانههای علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه آزاد اسلامی موظفند در چارچوب چشم انداز 20 ساله قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی نسبت به افزایش ظرفیت برای حذف آزمونهای اختصاصی دورههای کاردانی پیوسته و ناپیوسته حداکثر تا سال تحصیلی 87 - 86 اقدام کرده به گونهای که ورود به این دورهها تنها به استناد سوابق تحصیلی داوطلبان صورت گیرد.
به گفته وی، همچنین حذف تدریجی آزمون اختصاصی دورههای کارشناسی پیوسته دانشگاهها و مراکز آموزش عالی تا پایان اجرای قانون برنامه چهارم توسعه به گونهای که آزمون اختصاصی تنها جهت تعداد محدودی از رشتهها که دارای تعداد متقاضی بیش از ظرفیت هستند برگزار شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: بر اساس ماده 4 این طرح به منظور افزایش ظرفیت پذیرش کلیه دانشگاههای دولتی و غیردولتی میتوانند با تمهیدات لازم از سال 1385 (سال جاری) در هر سال تحصیلی در دو نوبت پذیرش دانشجو کنند.
کارخانهای گفت: طبق بررسیهای جامع خود پیرامون کنکور نحوه پذیرش فعلی دانشجو حداقل دارای سه ایراد عمده است یکی اضطراب روحی که به صورت مستمر در خانوادهها ایجاد میکند و این اضطراب در روح و روان دانشآموز و دانشجو اثر میگذارد که خود یکی از مضرات محسوب میشود.
وی با اشاره به هزینههای زیاد نحوه برگزاری فعلی آزمون به خانوادهها تصریح کرد: به این دلیل خانوادههایی که از نظر مالی تمکن زیادی ندارند به خاطر رقابت موجود در این زمینه مجبور به تحمل فشار مالی زیادی میشوند و از هزینههای زندگی خود زده و با عسرت زندگی میکنند تا بتوانند هزینه تلاش و کتابهای کنکور را فراهم کنند تا فرزندانشان بتوانند در این رقابت یک میلیون و 400 هزار نفری شرکت کنند.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی برخورد کلیشهای با علم را از دیگر ایرادات این شیوه آزمون دانست و افزود: این شیوه آزمون دانشآموز را وادار میکند که علم را به طور کلیشهای و به گونهای یاد بگیرد که فقط بتواند پاسخ سوالات چهار گزینهای کنکور را بدهد که این شیوه برگزاری آزمون باعث میشود دانشآموز علم را به گونهای یاد بگیرد که بتواند بر اساس آن مهارت از آن استفاده کند و به این ترتیب از دسترسی به روح علمی باز میماند.
نماینده مردم همدان در خانه ملت روح علمی را موجب پیشرفت علمی و صنعتی کشور دانست و اظهار کرد: این شیوه برگزاری آزمون باعث میشود در دسترسی به روح علمی که باعث بروز خلاقیتهای دانشآموز میشود و به تبع خود منابع انسانی قوی در خدمت توسعه کشور قرار میدهد را از بین ببرد.
وی گفت: طرحی که در حال حاضر مطرح شده طرح ناقصی است و جا دارد که عوامل دیگری در شور دوم در این طرح لحاظ شود تا بتواند عوامل سوء کنکور را کاهش دهد.
به گفته کارخانهای، برگزاری آزمون سراسری در دو نوبت استرس را کاهش داد و دانشآموز فکر نمیکند که فقط این یکبار است که میتواند در کنکور شرکت کند؛ وقتی بداند آزمونهای دوره سه ساله دبیرستان هم است فشار و استرس روحی وی از حالت نوک پیکانی خارج و کمی گستردهتر میشود و قدرتش کم میشود.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ادامه داد: ما پیشنهادی دادیم که در شور دوم آن را مطرح خواهیم کرد، مبنی بر این که دانشآموز فکر کند در دوره دبیرستان هم در کنکور شرکت میکند و در صورت عدم موفقیت در این دوره با برگزاری آزمون جبرانی از دروس سه سال دوره دبیرستان توسط وزارت آموزش و پرورش این نمره جایگزین دوره دبیرستان شود.
وی در ادامه با اشاره به بحث حذف تدریجی کنکور تصریح کرد: در آزمون سال جاری با در نظر گرفتن دانشگاه آزاد اسلامی در مجموع میتوان گفت سال جاری از هر دو نفر یک نفر به دانشگاه راه پیدا خواهد کرد، این در حالیست که سال گذشته نیز از میان دو میلیون نفر شرکت کننده در آزمون بیش از 800 هزار نفر وارد دانشگاهها میشوند.
کارخانهای در ادامه با اشاره به افزایش ظرفیت دانشگاهها در سال جاری بیان کرد: ما باید تا پایان برنامه چهارم توسعه 3 میلیون و 400 هزار نفر دانشجو داشته باشیم و به عبارتی 30 درصد افراد 18 تا 24 سال در پایان برنامه وارد دانشگاهها شوند.
