الزامات اقتصاد مقاومتی در آموزش و پرورش

در میان ارکان مختلف کشور، آموزش و پرورش نقشی مهم را عهده‌دار است از این بابت که بزرگ‌ترین نهاد انسان‌ساز کشور به شمار می رود و می تواند برای ترویج این فرهنگ گام هایی اساسی بردارد. البته ازنظر دور نداریم که آموزش و پرورش زمانی می تواند در تربیت انسان‌هایی باورمند به اقتصادمقاومتی موفق باشد که کلیت جامعه با آن همکاری کرده و موانع فرهنگی پیش رو برداشته شود؛ مثلا اگر قرار است معلمی درکلاس درس دانش‌آموزان را به خرید کالای تولید داخل ترغیب کند این باور درخانواده دانش‌آموزان نیز ایجاد شده باشد و از سوی دیگر تولیدکنندگان نیز خود را به تولید کالاهای با کیفیت و قابل‌رقابت ملزم کرده باشند .

با این حال آموزش و پرورش در این حوزه وظایفی دارد که باید به آن اهتمام بورزد، ازجمله مدیریت منابع انسانی و سرمایه های فیزیکی خود. این وزارتخانه در اقصی نقاط کشورساختمان و تجهیزات با ارزش مالی هنگفت دارد، پس باید بخوبی از این تجهیزات و امکانات مراقبت کند، از مصالح تولید داخل در ساخت و سازها بهره ببرد و به اصول مقاوم‌سازی و استانداردسازی نیز پایبند باشد .

از سوی دیگر، آموزش و پرورش باید تعلیم و تربیت اقتصادی دانش‌آموزان را در دستورکارخود قراردهد، وظیفه ای که در اسناد آموزش و پرورش مورد تاکید است ولی هیچ گاه عملیاتی نشده است. مثلا در مصوبه سال77 شورای عالی گفته شده که باید دانش‌آموزانی تربیت شوند که ثروت های ملی را ازآن ِخداوند و متعلق به همه نسل‌ها بدانند، ضمن علاقه‌مندی به مشارکت در فعالیت‌های اقتصادی، نسبت به حفظ منابع اقتصادی خود حساس باشند، دارای روحیه عمل به اقتصاد اسلامی بوده و به قداست کار و معاش حلال معتقد باشند. اگر آموزش و پرورش بتواند در این مسیر حرکت کند در طول زمان انسان‌هایی را تربیت خواهد کرد که اقتصادمقاومتی در تاروپود وجودشان رخنه کرده است .

احمد عابدینی

معاون شورای عالی
آموزش و پرورش