جدول آمار رشته‌های مصوب دانشگاه ها در سال89

به گزارش مهر، دانشگاه آزاد اسلامی در برش زمانی مهرماه لغایت آذرماه 89 بیشترین توسعه کمی در آموزش عالی کشور را داشته اما این توسعه متوجه مقاطع کاردانی و کارشناسی بوده است این درحالیست که مسئولان دانشگاه آزاداسلامی اظهار می کنند توجه خاصی بر توسعه رشته های این دانشگاه در مقاطع تحصیلات تکمیلی دارند و همچنین مسئولان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیز بر توسعه تحصیلات تکمیلی البته با حفظ شرایط و ضوابط راه اندازی این دوره ها تأکید دارند.

بررسی آماری توسعه رشته ها در دانشگاه آزاد اسلامی نشان می دهد نسبت توسعه رشته ها در مقاطع کاردانی و کارشناسی در این دانشگاه 56 برابر توسعه رشته ها در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری است و مجموع تعداد رشته هایی که در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاه آزاد اسلامی راه اندازی شده است طی سه ماه فقط 13 رشته مقطع است.

هر چند روند تصویب رشته در دانشگاه آزاد اسلامی در بازه زمانی سه ماهه مورد بررسی بر خلاف سیاستهای اعلامی آموزش عالی است اما روند تصویب رشته ها در مقاطع مختلف برای دانشگاههای دولتی تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نشان می دهد تکیه بر توسعه تحصیلات تکمیلی در دانشگاههای دولتی در برش زمانی مورد نظر حفظ شده است.     

دانشگاه جامع علمی کاربردی پس از دانشگاه آزاد اسلامی بیشترین توسعه رشته ای را در برش زمانی مهر ماه 89 تا آذر ماه 89 از آن خود کرده و رکورد دار توسعه آموزش عالی دولتی در این مقطع زمانی است. دانشگاه جامع علمی کاربردی در این فاصله زمانی گوی سبقت را از دانشگاه آزاد اسلامی در توسعه رشته ها در مقطع کاردانی ربوده است به طوریکه میزان توسعه رشته های کاردانی در دانشگاه جامع علمی کاربردی در پائیز سال گذشته  2 برابر دانشگاه آزاد اسلامی بوده است.

در این بازه زمانی سه ماهه، توسعه رشته ها در کلیه مقاطع در دانشگاه های وابسته به دستگاه های اجرایی و موسسات پژوهشی متوقف بوده است. همچنین در پائیز 89 توسعه رشته ها در دانشگاه های غیردولتی غیرانتفاعی به حدی کند بوده که در مجموع مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری فقط 10 رشته مقطع برای چند صد دانشگاه و موسسه آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی مصوب شده است. 

در دانشگاه پیام نور توسعه تحصیلات تکمیلی در پائیز 89 توسعه ای قابل توجه بوده است البته میزان توسعه تحصیلات تکمیلی در پیام نور زمانی بیشتر به چشم می آید که توسعه رشته ای تک رقمی آن در مقاطع کاردانی و کارشناسی ملاحظه می شود.