کارشناسی ارشد ادبیات کودک و نوجوان‌در انتظار مجوز

جای خالی یک رشته‌

با آن که دانشگاه شیراز سال گذشته آمادگی خود را برای ایجاد این رشته به وزارت علوم اعلام کرد و تاسیس این رشته در مقطع کارشناسی ارشد را به تصویب رساند، پیگیری‌های خبرنگار ما نشان می‌دهد هنوز دفتر گسترش آموزش عالی  وزارت علوم درحال بررسی این درخواست است و براساس نامه‌ای که اواخر سال گذشته از سوی  دفتر تحصیلات تکمیلی  معاونت آموزشی وزارت علوم  به دانشگاه شیراز  ارسال شده، این درخواست همچنان در حال بررسی است .

این در حالی است که  برای رسیدن این رشته به پذیرش دانشجو در سال تحصیلی آینده و آمدن این رشته در دفترچه‌های آزمون کارشناسی ارشد، نیاز به شتاب گرفتن بیشتر در این روند برای پرکردن یکی از خلا‡‌های موجود در ادبیات دانشگاهی کشور هستیم.دانشگاه شیراز در حالی آمادگی خود را برای پذیرش دانشجو در این رشته آغاز کرده است که از 3 سال پیش با تاسیس مرکز مطالعات ادبیات کودک فعالیت‌های مختلفی نظیر ایجاد کتابخانه تخصصی ادبیات کودک، تالیف و ترجمه آثار مطرح در حوزه نقد و نظریه، ایجاد هماهنگی در روش‌های تدریس و اجرا‌های کارگاه‌های آموزش خلاق و خدمات مشاوره‌ای به فعالان این رشته را آغاز کرده است.

آماده شدن مقدمات‌

به گفته دکتر مرتضی خسرونژاد، مدیر مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز، برنامه درسی این دانشگاه برای تدریس رشته ادبیات کودک در مقطع کارشناسی ارشد آماده شده و برای تدریس این رشته مجموعه‌ای از دروس تئوری ازجمله نظریات روان‌شناسی به همراه  نقد  و زیبایی شناسی  ادبیات کودک در کنار توجه به ادبیات ملی درنظر گرفته شده است و در این رشته، ظرفیت‌های ادبیات  کودک در ایران و فولکلور ایرانی در تولید ادبیات کودکانه ملی مورد توجه خاص خواهد بود.

این نکته‌ای است که مورد توجه محمد میرکیانی، نویسنده کودک ونوجوان و برنده کتاب سال نیز بوده است.  او در این‌خصوص می‌گوید: یکی از مشکلات حوزه علوم انسانی این است که استادان تنها به تدریس مبانی نظری می‌پردازند و از سوی دیگر از تولیدات انبوه در این حیطه غافل می‌مانند .بهتر است در هردو عرصه، متخصص شویم تا بتوانیم به تقویت بیشتر ادبیات کودک بپردازیم. در عین حال پایه نخست ادبیات کودک بر هنر استوار است و در کنار آن، از علوم دیگر نیز استفاده کنیم اما ادبیات کودک بیش از آن‌که به فضاهای تربیتی وارد شود، مبتنی بر اصول هنری است.

دکتر خسرونژاد مدیر مرکز مطالعات ادبیات کودک  همچنین  نبود تعامل میان ادبیات دانشگاهی و فعالان ادبیات کودک را  از جمله مشکلات عمده این گونه خاص ادبی می‌داند و با اشاره به این‌که تاکنون ادبیات کودک در دانشگاه  تنها مورد توجه  گروه‌های تربیتی بوده است به خبرنگار ما می‌گوید: هدف ما این است که با ایجاد این تعامل علاوه بر آشنا کردن بیشتر نویسندگان ادبیات کودک با ظرفیت‌های ادبیات کلاسیک، آنها را با روان شناسی کودک و نظریات علوم تربیتی نیز آشنا کنیم، ضمن این‌که هدفگذاری عمده برای این رشته، تربیت منتقدان، پژوهشگران و صاحب نظرانی در حیطه ادبیات کودک است و گوشه چشمی نیز به پرورش معلمان ادبیات کودک داریم.

پاسخ  قانع کننده!!

در این خصوص خبرنگار ما با دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم نیز تماس گرفت تا اطلاعات تازه و دیدگاه‌های مسوولان این وزارتخانه را نیز داشته باشد. اما متاسفانه به‌رغم تماس چندباره  و معطل شدن چندروزه، «قلمکاری» کارشناس این دفتر گفت: ما در این باره به دانشگاه شیراز پاسخ می‌دهیم نه به شما.
 امیدواریم مسوولا‌ن دانشگاه شیراز، پاسخ خود را گرفته باشند.