اعلام ضرایب ریزش رشته های دانشگاهی از سال آینده

ایسنا: معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از بررسی برای تدوین طرح مشابه «آ.ت.ت» در وزارت علوم، تشکیل کمیتههای نظارت استانی و نظارت از طریق دانشگاههای بزرگ و مادر استانها

کد خبر: ۱۱۸۶۰۶

، اعلام ضرایب ریزش رشتهها محل دانشگاهها به سازمان سنجش از 86، شرایط جدید پذیرش دانشجوی دکتری و حذف پذیرش دانشجوی دکتری به شرط بورس و تدوین آییننامه اعضای هیات علمی نیمه وقت خبر داد.
دکتر حسن خالقی در حاشیه نشست معاونان آموزشی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور با اشاره به بررسی برای تدوین طرح مشابه «آ.ت.ت» در وزارت علوم، گفت: یکی از موضوعات این نشست حذف طرح «آ.ت.ت» بود که براساس آن قرار شد وزارت علوم در ارتباط با حذف یا عدم حذف طرح «آ.ت.ت» بررسی کارشناسانهای انجام دهد تا مجدد طرح مشابهای که بتواند نقش دانشگاهها را در پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد بیشتر کند، ارائه شود.
وی در عین حال افزود: تا زمانی که طرح جدید در خصوص «آ.ت.ت» تهیه نشود، آزمون همانند گذشته از طریق آزمون سراسری سازمان سنجش برگزار میشود.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به مکانیزه کردن سیستم سنجش به ثبتنام اینترنتی کنکور و آزمون سراسری اشاره کرد و افزود: سازمان سنجش دارای برنامههای بلند مدت است که براساس آن کلیه مسایل مربوط به سنجش و پذیرش به صورت مکانیزه ودر کوتاهترین زمان انجام شود.
دکتر خالقی با اشاره به مشکلات اضافه ظرفیت دانشگاهها در مهر ماه، بیان کرد: سازمان سنجش در پی تعاملات خود با دانشگاهها مشکلات را شناسایی کرده است و امیدواریم با اقدامات صورت گرفته در سال آینده این مشکلات برطرف شود.
به گفته معاون آموزشی وزارت علوم، مدلی که سازمان سنجش بر اساس آن دانشجویان را به دانشگاهها معرفی میکند، دارای محدودیتهای قانونی است که به شکست ظرفیتها به سهمیههای مختلف و ضریب ریزش بر میگردد، به عبارت دیگر چون در برخی از رشتهها تمام افراد شرکت نمیکنند سازمان سنجش بر اساس ضرایب قبلی خود ضریب ریزشی را اعلام میکند که گاهی این ضرایب مشکل ایجاد میکند، اما اگر دانشگاهها در این مساله فعال عمل کرده و خود ضریب ریزش را اعلام کنند مشکل کمتری به وجود میآید.
دکتر خالقی خبر داد : قرار است از سال آینده دانشگاهها علاوه بر اعلام ظرفیتهای خود به سازمان سنجش، ضرایب ریزش خود را برای هر رشته محل را نیز به سازمان سنجش اعلام کنند تا در سال آینده این مشکلات ایجاد نشود.
وی افزود: سازمان سنجش پیشنهاد کرده که دانشگاهها در همان زمانی که ظرفیتهای خود را اعلام میکنند در یک جدول دو ستونه به تفکیک در یک ستون ظرفیت واقعی دانشگاه و در ستون دیگر ضرایب خود را به سازمان سنجش اعلام کرده تا مشکل مربوط به ریزش جبران شود.
دکتر خالقی با بیان اینکه سازمان سنجش برای شکست ظرفیتها در سال آینده راهکارهایی را درنظر گرفته است، گفت: برای حل مشکل ضریب ریزش نیز خود دانشگاهها باید فعال عمل کنند، گرچه سازمان سنجش معتقد است که برخی از ضرایب اعمال شده را خود دانشگاهها دادهاند و بعضی دیگر را نیز به دلیل نبود اطلاعات خود سازمان اعمال کرده است که امیدواریم با راهکارهای پیش بینی شده این مسایل به حداقل برسد.
دکتر خالقی همچنین با اشاره به نقل و انتقال دانشجویان گفت: نقل و انتقال دانشجویان باید براساس آیین نامههای مصوب وزارت علوم صورت گیرد، البته به مسوولین توصیه شد که در نقل و انتقالات با حالت «صفر و یک» برخورد نشود، بلکه در مواردی که دانشجویان دارای مشکلات ویژهای هستند منعطف عمل کنند.
وی با تاکید بر اینکه نقل و انتقال با بیعدالتی به هیچ عنوان توصیه نمیشود، گفت: تنها در موارد خیلی خاص که دانشجویان دچار مشکلات حاد و ویژهای هستند دانشگاهها میتوانند از اختیارات خود استفاده کنند در غیر این صورت نقل و انتقالات باید بر طبق ضوابط آیین نامهها انجام گیرد.
دکتر خالقی در ادامه با بیان اینکه پیشنهاد وزارت علوم درخصوص نحوه پذیرش دانشجو در دورههای دکتری در این سمینار مورد بررسی قرار گرفت، اظهار کرد: جزئیات این طرح در آینده اعلام میشود، ولی تا زمانی که جزئیات مطرح نشود پذیرش دانشجوی دوره دکتری از اختیارات دانشگاهها محسوب میشود و پیشنهاد وزارت علوم نیز مخالف اختیارات دانشگاهها در پذیرش دانشجوی دکتری نیست.
وی در خصوص پذیرش دانشجو به شرط بورس نیز گفت: با توجه به شرایط جدید و بر طبق بررسیهای صورت گرفته در وزارت علوم، پذیرش دانشجو به شرط بورس باید حذف شود و مکانیزم پذیرش نیز به شرط معیارهای صرفا علمی خواهد بود.
وی با تاکید بر اینکه پذیرش دانشجو باید منحصرا براساس توانمندیهای علمی داوطلب صورت گیرد، گفت: البته در شرایط جدید استفاده از سهمیه مربی، ایثارگران و رزمندگان نیز به نوبه خود باقی میماند.
دکتر خالقی افزود: مبحث مطرح شده مربوط به بحث بورسیه دستگاههای اجرایی است که با استفاده از کسب 80 درصد نمره آخرین فرد پذیرفته شده وارد دانشگاه میشوند اما نمیتوانند بورس بیاورند که این امر مشکلات عدیدهای را برای دانشگاه و وزارت علوم ایجاد میکرد.
وی گفت: در حال حاضر اکثر دانشگاهها با حذف پذیرش دانشجو به شرط بورس موافق هستند و این مساله در وزارت علوم پیگیری خواهد شد.
معاون آموزشی وزارت علوم تاکید کرد: به احتمال زیاد در سال آینده پذیرش به شرط بورس وجود نخواهد داشت و دانشجویان پذیرفته شده قطعی هستند.
وی اعلام کرد: وزارت علوم و دانشگاهها در صورت تمایل و امکان تعدادی از پذیرفتهشدگان دوره دکتری را بورس میکنند و دستگاههای اجرایی و دانشگاههای غیرانتفاعی نیز میتوانند تعدادی از این دانشجویان را بورسیه کنند.
وی با ارائه یک پیشنهاد در این باره گفت: کسانی که توسط دستگاهها بورس میشوند متعهد به ارایه خدمت به میزان دو برابر طول تحصیل میشوند و دانشجویان دکتری غیر بورس نیز باید پس از پایان تحصیلات خود برابر مدت زمان تحصیلشان در داخل کشور خدمت کنند.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به ادامه تحصیل مربیان گفت: ارتقای مربیان در دانشگاهها یکی از سیاستهای وزارت علوم است، در حال حاضر شیوه جدیدی مبنی بر ارتقای مربیان در قالب پروژههای خاص دانشگاههای بزرگ مطرح شده است تا مربیان با یک مکانیزم خاصی در دانشگاهها پذیرفته شود.
وی درباره راهکارهای تامین و جذب اعضای هیات علمی نیز بیان کرد: از دانشگاهها خواسته شده تا راهکارهایی را جهت تسهیل جذب اعضای هیات علمی در گروههای آموزشی ارائه کنند تا مشکل توقف جذب اعضای هیات علمی در برخی گروهها رفع شود.
دکتر خالقی در ادامه بر همکاری تمام وقتی اعضای هیات علمی با دانشگاهها تاکید و اظهار کرد: با توجه به افزایش حقوقها در دانشگاهها، انتظار میرود که همکاران دانشگاهی فرصت بیشتری را به لحاظ علمی در دانشگاهها لحاظ کنند زیران توسعه کیفی تحصیلات تکمیلی کیفی منوط به حضور تمام وقت اعضای هیات علمی دانشگاههاست.
وی همچنین افزود: برای آن دسته از اعضای هیات علمی که به هر دلیلی نمیتوانند به صورت تمام وقت با دانشگاه همکاری کنند ، آیین نامه اعضای هیات علمی نیمه وقت طراحی شده است.
به گفته معاون آموزشی وزارت علوم، اگر عضو هیات علمی نخواهد به صورت نیمه وقت با دانشگاه همکاری کند از افزایش حقوق بهره مند نمیشود.
وی افزود: دانشگاهها باید با اعضای هیات علمی که برای همکاری نیمه وقت به دانشگاه تقاضا نمیدهند ولی به صورت نیمه وقت فعالیت میکنند به صورت جدی عمل کنند و آیین نامه نیمه وقت را برای این افراد اجرایی کنند.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به مقوله دانشگاه کارآفرین و بررسی آن در نشست معاونان آموزشی دانشگاهها، گفت: در برنامه چهارم توسعه تاکید زیادی به مساله کارآفرینی شده است و در طول برنامه باید شاهد تحول عظیمی در دانشگاههای کشور در خصوص مساله کارآفرینی باشیم.
وی با بیان اینکه فعالیت دانشگاههای کشور با آموزش شروع و به دانشگاههای پژوهش محور تبدیل شد ابراز امیدواری کرد در آینده نیز ویژگی کارآفرینی را در دانشگاههای کشور مشاهده کنیم.
دکتر خالقی در ادامه با اشاره به نظارت، ارزیابی، رتبه بندی و اعتبارگذاری دانشگاهها گفت: وزارت علوم به طور هم زمان بحث نظارت بر کلیه مراکز آموزش عالی کشور را در دستور کار خود قرار داده و ساختار شورای نظارت و ارزیابی آموزش عالی را نهایی کرده است.
وی اذعان داشت: نظارت بر کلیه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور با کمک دانشگاههای بزرگ و مادر استان و تشکیل کمیتههای نظارت استانی اجرایی میشود تا براساس نتایج و ارزیابی گزارش نظارتها در وزارتخانه تصمیم گیریهای لازم صورت گیرد.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به شاخصهای علمی کیفی رتبهبندی دانشگاهها گفت: در حال حاضر وزارت علوم در حال بررسی مدلهای اعتبارگذاری و ارزیابی میباشد.
دکتر خالقی با تاکید بر ضابطه مند کردن آموزشهای مجازی در کشور افزود: برای اینکه بتوانیم از سرمایه گذاریهای بخش توسعه آموزشهای مجازی بیشتر بهرهمند شویم، باید مشارکت دانشگاهها را در بخش توسعه آموزشهای مجازی در نظر بگیریم.
دکتر خالقی با بیان اینکه بر بحث بازنگری برنامهریزی درسی که به دانشگاهها واگذار شده است، در این همایش تاکید شد، گفت: باید با اصلاح آیین نامه موبوطه و تاکید بر حفظ تفویض اختیار، مشکلات موجود برطرف شود تا دانشگاهها بتوانند با یک راندمان بهتر به بازنگری برنامههای درسی بپردازنند.
وی با اشاره به توسعه کمی دانشگاهها اظهار کرد: از دیگر موارد مورد توجه در این نشست تاکید بر توجه به شاخصهای کیفی در حوزه آموزش عالی در بخش دولتی و غیردولتی میباشد.
وی با بیان اینکه طی 10 سال گذشته شاخصهای کیفی در دانشگاههای دولتی از 1.5 تا 2 برابر رشد یافته است، اظهار کرد: به عنوان مثال در سال 76 ، 12 هزار عضو هیات علمی وجود داشت که از این میزان 5 هزار نفر عضو هیات علمی phd دانشگاهها را اداره میکردند ولی امروز 17 هزار عضو هیات علمی در دانشگاهها مشغول به تحصیل هستند که 11 هزار نفر از این افراد دارای مدرک phd میباشند که این ارقام نشان دهنده رشد دو برابری عضو هیات علمی phd است.
وی با اشاره به افزایش امکانات رایانهای و تجهیزات در دانشگاهها، گفت: توسعه فضاهای فیزیکی بین 1.5 تا 2 برابر رشد کرده است، این نشان میدهد که وزارت علوم توسعه کمی را با نگاه بر شاخصهای کیفی دنبال کرده است.
معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه 100 مورد رشته میان رشتهای تا پایان سال به نتیجه میرسد، گفت: قسمت قابل توجهی از این توسعهها مربوط به توسعه میان رشتهای علوم انسانی است.
دکتر خالقی در ادامه درج عنوان شبانه در مدرک دانشآموختگان این دوره کاملا صحیح است، افزود: ملاک شرایط اعلامی در دفترچه ثبتنام داوطلبان است.