به گزارش خبرنگار جام جم آنلاین یزد، غضنفر امیرجلیلی در نشست کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری نوآورانه این اتاق، با اشاره به نقش راهبردی پژوهش در حل مسائل صنعت اظهار کرد: این کمیسیون با نگاه به آینده، مسائل و مشکلات صنعتگران را دنبال می‌کند و معتقد است تصمیم‌گیری‌ها باید بر پایه پژوهش و مطالعه انجام شود؛ چراکه اقدامات بدون بررسی کارشناسی می‌تواند در آینده مشکلات بیشتری ایجاد کند.
وی پذیرش و اعزام هیئت‌های تجاری را از وظایف مهم اتاق بازرگانی دانست و افزود: فعالان اقتصادی برای همراهی با تحولات پرشتاب صنعت، تجارت و فناوری، باید از نزدیک با دستاوردهای روز دنیا آشنا شوند. بازدید از نمایشگاه‌های تخصصی و مراکز علمی و فناوری، فرصتی برای شناخت تغییرات جهانی و بهره‌گیری از تجربه‌های موفق فراهم می‌کند.
رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری نوآورانه اتاق یزد با اشاره به سرعت پیشرفت فناوری و هوش مصنوعی تصریح کرد: اگر وارد این عرصه نشویم و از نزدیک نبینیم که کشورهای پیشرو چه اقداماتی انجام می‌دهند، بدون تردید از رقابت جهانی عقب خواهیم ماند.
امیرجلیلی با اشاره به بازدید اخیر از مرکز فناوری اسکولتک در روسیه، گفت: این مرکز با وجود سابقه فعالیت حدود ۱۵ ساله، دستاوردهای قابل توجهی داشته است. رویکرد اصلی آن، عبور از آموزش‌های سنتی و تمرکز بر طرح‌های پژوهشی با هدف ورود نتایج تحقیقات به بازار و تبدیل دانش به ثروت است.
وی با بیان اینکه این مرکز از ظرفیت حدود ۱۲ هزار دانشجو و یک‌هزار و ۴۰۰ عضو هیئت علمی برخوردار است، ثبت ۲۰۰ اختراع را از دستاوردهای آن برشمرد و افزود: حمایت همه‌جانبه دولت، از جمله تأمین زیرساخت‌ها و فراهم‌کردن امکانات زندگی و فعالیت پژوهشگران در محیطی متمرکز، از عوامل مؤثر در پیشرفت این مجموعه بوده است.
رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری نوآورانه اتاق یزد تأکید کرد: استفاده از الگوهای موفق علمی جهان ضروری است؛ البته این کار نباید به کپی‌برداری صرف محدود شود، بلکه باید با شناخت شرایط داخلی و بومی‌سازی تجربه‌های موفق انجام گیرد.
امیرجلیلی با اشاره به شکل‌گیری مرکز «یزدانش» در دانشگاه یزد، این مجموعه را فرصتی برای توسعه فعالیت‌های پژوهش‌محور در استان دانست و اظهار کرد: این مرکز می‌تواند با الگوبرداری از نمونه‌های موفق بین‌المللی، زمینه تبدیل ایده‌های علمی به محصولات تجاری و ثروت‌آفرین را فراهم کند.
وی با اشاره به فعالیت این مجموعه در حوزه‌هایی همچون انرژی، هوش مصنوعی، پزشکی، محیط‌زیست و کشاورزی افزود: فراهم‌شدن فرصت فعالیت بلندمدت برای پژوهشگران، از جمله امکان پیگیری طرح‌ها تا مرحله تجاری‌سازی، می‌تواند به تقویت زیست‌بوم نوآوری استان کمک کند.
وی با بیان اینکه یزد از ظرفیت فکری مناسب و جوانان مستعد برخوردار است، خاطرنشان کرد: برای بالفعل‌شدن این ظرفیت‌ها، باید بسترهای اجرایی، حمایتی و زیرساختی لازم تقویت شود تا ایده‌های علمی امکان ورود به عرصه تولید و اقتصاد را پیدا کنند.
رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری نوآورانه اتاق یزد با انتقاد از غلبه رویکرد حفظ‌محور در نظام آموزشی کشور گفت: آموزش نباید صرفاً به انتقال مطالب و سنجش توانایی دانشجویان در بازگویی آموخته‌ها محدود شود؛ بلکه دانشگاه‌ها باید به سمت آموزش‌های کاربردی، تربیت نیروی ماهر و تولید محصولات دانش‌بنیان حرکت کنند.
امیرجلیلی افزود: در شرایطی که فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی با سرعت در حال توسعه هستند، اتکا به منابع و روش‌های قدیمی آموزشی نمی‌تواند پاسخگوی نیازهای روز جامعه و صنعت باشد. حرکت به سمت دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم و پیوند آموزش با نیازهای واقعی اقتصاد، ضرورتی انکارناپذیر است.
وی با اشاره به ظرفیت طرح «مانا» برای تغییر بخشی از سرفصل‌های آموزشی و ارائه دروس جدید متناسب با دانش روز، ابراز امیدواری کرد که با همکاری دولت، دانشگاه‌ها و بخش خصوصی، زمینه اصلاح برنامه‌های آموزشی و هدایت پژوهش‌ها به سمت حل مسائل صنعت و ایجاد ارزش اقتصادی فراهم شود.
امیرجلیلی یکی از چالش‌های موجود را فاصله میان صنایع و مراکز علمی و دانش‌محور عنوان کرد و گفت: بخشی از صنعتگران به دلیل درگیر بودن با مشکلات روزمره تولید، از جمله تأمین برق، آب و گاز، فرصت یا انگیزه کافی برای ورود به فعالیت‌های پژوهشی ندارند؛ از سوی دیگر، ممکن است نتایج اقتصادی این همکاری‌ها برای آنان به‌اندازه کافی ملموس نباشد.
وی ادامه داد: تداوم فعالیت به شیوه‌های سنتی، توان رقابتی صنایع را در برابر تحولات جهانی کاهش می‌دهد. اتاق یزد آمادگی دارد با اعزام هیئت‌های تخصصی به نمایشگاه‌ها و مراکز علمی و تمرکز بر حوزه‌های صنعت، معدن، کشاورزی و گردشگری، زمینه آشنایی فعالان اقتصادی با فناوری‌های نوین و توسعه همکاری‌های تخصصی را فراهم کند.
عبور از اقتصاد منبع‌محور با خلق ثروت از دانش و توسعه اقتصاد چرخشی
معاون آمار و برنامه‌ریزی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان یزد با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد اقتصادی استان از منابع‌محوری به دانش‌محوری گفت: تحقق اهداف برنامه «یزد پایدار» مستلزم پیوند مؤثر دانش، پژوهش و فناوری با صنعت و تولید، توسعه اقتصاد چرخشی و افزایش بهره‌وری است.
جعفر رحمانی با اشاره به نقش این کمیسیون در ایجاد ارتباط میان مراکز علمی و بخش خصوصی اظهار کرد: مفهوم محوری برنامه «یزد پایدار»، خلق ثروت از طریق دانش است و برای دستیابی به توسعه اقتصادی پایدار، نمی‌توان همچنان بر استخراج و مصرف منابع طبیعی تکیه کرد.
وی با بیان اینکه شاخص‌های اقتصادی، وضعیت دشوارتر استان یزد در زمینه وابستگی به منابع را نشان می‌دهد، افزود: تجربه اقتصادهای بزرگ جهان نیز بیانگر آن است که برخورداری از منابع طبیعی به‌تنهایی تضمین‌کننده رشد و پایداری اقتصادی نیست و تداوم توسعه نیازمند بهره‌گیری از دانش، فناوری و ظرفیت‌های نوآورانه است.
معاون آمار و برنامه‌ریزی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان یزد با اشاره به برخی دستاوردهای برنامه‌ریزی توسعه در استان گفت: گاهی در زمان تدوین برنامه‌های توسعه، اهداف تعیین‌شده غیرواقع‌بینانه به نظر می‌رسند، اما تجربه نشان داده است که با برنامه‌ریزی و پیگیری مستمر می‌توان به بخش قابل توجهی از این اهداف دست یافت.
رحمانی اقتصاد چرخشی را یکی از محورهای مهم خلق ثروت در برنامه «یزد پایدار» دانست و گفت: فرآوری و پرعیارسازی باطله‌های معدنی، استحصال عناصر نادر و هوشمندسازی معادن، سه محور اصلی توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه در بخش معدن هستند که با مطالعه تجربه کشورهای پیشرویی همچون استرالیا و شیلی مورد توجه قرار گرفته‌اند.
وی با اشاره به نتایج این رویکرد در استان تصریح کرد: امروز شرکت‌هایی در یزد فعالیت می‌کنند که درآمد حاصل از باطله‌های معدنی آن‌ها در سال گذشته به حدود یک‌هزار میلیارد تومان رسیده است. این تجربه نشان می‌دهد موادی که در گذشته ضایعات تلقی می‌شدند، با بهره‌گیری از فناوری و روش‌های نوین فرآوری می‌توانند به منبع درآمد تبدیل شوند.
معاون آمار و برنامه‌ریزی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان یزد ادامه داد: در حوزه هوشمندسازی معادن نیز پنج معدن در استان حرکت به این سمت را آغاز کرده‌اند و به این نتیجه رسیده‌اند که تداوم تولید بدون بهره‌گیری از دانش و فناوری، پاسخگوی نیازهای آینده نخواهد بود.
وی همچنین بازیافت پوشاک مستعمل و استخراج مجدد پنبه و الیاف پلی‌استر را از ظرفیت‌های اقتصادی قابل توجه در صنعت نساجی عنوان کرد و افزود: مطالعه بازارهای جهانی نشان می‌دهد بازیافت منسوجات از حوزه‌های رو به رشد اقتصاد چرخشی است و می‌تواند زمینه شکل‌گیری کسب‌وکارهای جدید و درآمدزا را در استان فراهم کند.
از آموزش سواد مالی به کودکان تا تربیت نسل آینده کارآفرینان
مدیر امور کمیسیون‌ها، شوراها و تشکل‌های اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی یزد از توسعه برنامه‌های آموزشی این اتاق در سه رده سنی کودک، نوجوان و جوان خبر داد و گفت: آموزش سواد مالی از کودکی، پرورش مهارت‌های کارآفرینی در نوجوانان و آماده‌سازی جوانان برای ورود به بازار کار و تجارت بین‌الملل، سه محور اصلی این برنامه‌هاست.
سیدصدرالدین حسینی مشهدی با تشریح اقدامات آموزشی اتاق یزد اظهار کرد: یکی از رسالت‌های اتاق بازرگانی، فرهنگ‌سازی اقتصادی در جامعه است و آغاز آموزش‌های اقتصادی از سنین پایین می‌تواند زمینه شکل‌گیری نگرش صحیح نسبت به پول، پس‌انداز، کسب‌وکار و کارآفرینی را فراهم کند.
وی با اشاره به برگزاری سه دوره کمپ تابستانی «تاجر کوچک» افزود: نخستین دوره این برنامه در سال ۱۴۰۳ با حضور ۲۱ کودک آغاز شد و آموزش مفاهیمی مانند سواد مالی، بازاریابی، پس‌انداز، آداب معاشرت در تجارت و بهره‌وری را در کنار بازدیدهای آموزشی دنبال کرد.
حسینی مشهدی ادامه داد: در سال ۱۴۰۴، تعداد شرکت‌کنندگان به ۳۲ نفر رسید و ۳۰ ساعت آموزش و بازدید با محوریت «الفبای تجارت» و «ارتباط مؤثر در تجارت» برگزار شد. امسال نیز سومین کمپ تابستانی با همکاری اداره کل آموزش و پرورش استان و در محل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد که با استقبال بیشتری همراه بود و ۵۸ نفر در دو گروه در آن شرکت کردند.
مدیر امور کمیسیون‌ها، شوراها و تشکل‌های اتاق یزد با بیان اینکه مخاطبان این دوره تنها به فرزندان اعضای اتاق محدود نبودند، گفت: فرزندان خانواده‌های مختلف، معلمان و علاقه‌مندان آزاد نیز در این برنامه حضور داشتند. محتوای آموزشی دوره برای کودکان ۹ تا ۱۲ سال طراحی شده و مفاهیم اقتصادی با استفاده از بازی و فعالیت‌های تجربه‌محور آموزش داده می‌شود.
درآمدهای نفتی به‌تنهایی ضامن توسعه نیست؛ برنامه‌ریزی و انضباط مالی ضرورت دارد
عضو هیئت نمایندگان اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی یزد با تأکید بر اینکه برخورداری از درآمدهای بالا به‌تنهایی به توسعه اقتصادی منجر نمی‌شود، گفت: برنامه‌ریزی صحیح، سخت‌کوشی، کار کارشناسی و انضباط مالی، عوامل اصلی حرکت به سمت رشد پایدار اقتصادی هستند.
سید امیرحمزه موسوی با اشاره به تجربه درآمدهای نفتی کشور در دوره‌های مختلف ریاست‌جمهوری اظهار کرد: بررسی هم‌زمان درآمدهای نفتی و عملکرد اقتصادی کشور نشان می‌دهد که میزان درآمدهای حاصل از فروش نفت، به‌تنهایی نمی‌تواند تضمین‌کننده رشد اقتصادی باشد.
عضو هیئت نمایندگان اتاق یزد با تأکید بر ضرورت اصلاح نگاه به توسعه اقتصادی گفت: پول به‌تنهایی عامل توسعه نیست؛ بلکه ابتدا باید برنامه‌ای درست و کارشناسی‌شده وجود داشته باشد و پس از آن، سخت‌کوشی، مراقبت مستمر و رعایت انضباط مالی در مسیر اجرای برنامه مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به اهمیت این رویکرد در طراحی دوره‌های آموزشی تجارت و کارآفرینی افزود: در تربیت نسل جدید فعالان اقتصادی نیز نباید کسب ثروت سریع، هدف اصلی باشد؛ بلکه افراد باید تلاش کنند در حوزه تخصصی خود به جایگاهی شاخص و قابل اتکا دست یابند.
راه‌اندازی مرکز کسب‌وکار و کارآفرینی دانش‌آموزی با همکاری اتاق یزد
معاون آموزش‌وپرورش استان یزد از برنامه‌ریزی برای راه‌اندازی «مرکز کسب‌وکار و کارآفرینی دانش‌آموزی» با هدف توسعه آموزش‌های اقتصادی و مهارت‌های کارآفرینی در میان دانش‌آموزان خبر داد و گفت: همکاری با اتاق یزد می‌تواند آموزش‌های پراکنده در حوزه سواد مالی و کارآفرینی را به جریانی مستمر و ساختارمند تبدیل کند.
مطهریان با قدردانی از اقدامات این اتاق در زمینه آموزش اقتصادی کودکان و نوجوانان اظهار کرد: دغدغه‌مندی اتاق یزد در پیگیری مسائل آموزشی و توسعه فرهنگ کسب‌وکار، زمینه مناسبی برای گسترش همکاری میان این مجموعه و آموزش‌وپرورش فراهم کرده است.
وی با اشاره به دوره آموزشی تاجر کوچک افزود: محور اصلی این دوره، ارتقای سواد مالی دانش‌آموزان است و در همین راستا، تربیت مدرس و مربی در دستور کار قرار گرفته است. تاکنون ۸۰ نفر از آموزگاران دو ناحیه شهر یزد در این زمینه آموزش دیده‌اند و برنامه‌ریزی شده است که در طول سال تحصیلی، هشت دوره تاجر کوچک در شهر یزد برگزار شود.
معاون آموزش‌وپرورش استان یزد با تأکید بر اهمیت تداوم این آموزش‌ها خاطرنشان کرد: گسترش اطلاع‌رسانی و معرفی دستاوردهای این برنامه‌ها می‌تواند به جذب مخاطبان بیشتر و استمرار فعالیت‌ها کمک کند.
مطهریان با اشاره به ظرفیت‌های موجود در نظام آموزشی برای توسعه مهارت‌های کارآفرینی گفت: بخشی از محتوای دوره «کارآفرین نوجوان»، از جمله طراحی بوم کسب‌وکار و برگزاری بازارچه‌های کسب‌وکار، با مباحث درس «کار و فناوری» در دوره اول متوسطه ارتباط مستقیم دارد.
وی افزود: مقرر شده است با مشارکت معلمان درس کار و فناوری و بهره‌گیری از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان یزد در تربیت دانشجومعلمان این رشته، زمینه برگزاری دوره‌های مشترک با همکاری اتاق بازرگانی فراهم شود.
وی با بیان اینکه تربیت معلمان توانمند در حوزه کارآفرینی می‌تواند گام بعدی این مسیر باشد، تصریح کرد: آموزش کارآفرینی در هنرستان‌ها و همچنین به‌صورت انتخابی در دبیرستان‌ها دنبال می‌شود و هرچه توانمندی معلمان در این زمینه افزایش یابد، امکان پرورش بهتر استعدادهای دانش‌آموزان نیز فراهم خواهد شد.
رئیس مرکز آمار ایران در گفتوگوی اختصاصی با روزنامه «جام‌جم» تشریح کرد
همراه با رضا فیاضی، بازیگر خاطرهساز تلویزیون
