ادامه یک مسیر درست

آموزشی که در کشور ما، به ناگهان از حالت حضوری، به مجازی تبدیل شد؛ نوعی از آموزش که شاید برخلاف بسیاری از کشورها، پیش‌زمینه‌ای از آن نداشتیم اما با وجود این، دانش‌ آموزان در همه مقاطع، روزهای زیادی از دوره تحصیلی‌شان را با آموزش مجازی سر کردند و حالا دوباره در آستانه شروعی دیگر قرار گرفته‌اند؛ شروع آموزش حضوری.

دغدغه تازه این روزهای خانواده‌ها این است که با در نظر گرفتن پیامدهای آموزش غیرحضوری، لازم است دوره جدی و سختگیرانه‌تری از تحصیل برای دانش‌آموز شروع شود؟ موضوعی که کارشناسان آموزشی با آن مخالف هستند و معتقدند آموزش همان آموزش است و چیزی تغییر نکرده است.

همه‌چیز جدی بود

دکتر علیرضا رحیمی، کارشناس آموزشی بر این باور است که این تصور بسیار غلطی است که از حالا به بعد درس و مشق جدی شده‌است و دیگر باید به طور سختگیرانه‌تری، حواسمان به تحصیل بچه‌ها باشد:«واقعیت این است آموزشی که دانش‌آموزان در این دوره‌ به صورت مجازی گذراندند، شوخی نبوده است که حالا قرار باشد همه‌چیز جدی شود؛ چه بسا اگر دانش‌آموز یا والدینی آن را شوخی گرفته بودند، مرتکب اشتباهی بزرگ شده‌اند.» از نظر او، آموزش مجازی در روزگار آینده، تبدیل به یکی از مهم‌ترین شیوه‌ها و ابزارهای آموزشی خواهدشد که ویروس کرونا، به اجبار، این فرصت را در اختیار ما قرار داد که کمی با آن دست و پنجه نرم کنیم و خودمان را برای عرصه‌های بعدی آماده کنیم.

سخت نگیرید

اما حالا چه اتفاقی افتاده است؟ درس و آموزش مثل همیشه برقرار بوده و فقط قرار است دوباره آموزش حضوری از سر گرفته شود. در واقع اصلا نباید اینطور فرض شود ما تا به حال هیچ کاری نکرده‌ایم و حالا قرار است همه‌چیز عوض شود. این کارشناس آموزشی ادامه می‌دهد:« سعی کنید شرایط را برای دانش‌آموزان عادی جلوه بدهید. در واقع بهتر این است که همه آن نظم و انضباطی که در زمان حضوری‌شدن مدرسه لازم بود، در زمان آموزش مجازی هم اجرا شود که اگر این اتفاق افتاده است، مشکلی وجود ندارد و اگر غیر از این بوده ، بهتر است ناگهان تغییر روش ندهید و شرایط را برای کودک سخت نکنید.» در واقع اجازه بدهید با این تصور آموزش حضوری را شروع کند که قرار نیست منافعش به خطر بیفتد و همچنان مثل سابق باید درس بخواند و تکالیفش را به موقع انجام بدهد؛ فقط همین.

نقصی که باید برطرف شود

نگاه تهاجمی نداشته باشید؛ در واقع قرار است دانش‌آموز چیزی یاد بگیرد و این اصلا تفاوتی در آموزش مجازی یا حضوری ندارد:« پس اگر فرزندتان در درس یا موضوعی مشخص، ضعف دارد، بیشتر روی آن تمرکز کنید یا معلمش را در جریان این موضوع قرار بدهید.» نواقصی که ممکن است در آموزش مجازی کمتر به چشم معلم و همکلاسی‌ها بیاید ولی در آموزش حضوری این اتفاق بیشتر نمایان می‌شود و باید به صورت کاملا طبیعی رفع شود. فراموش نکنید که فشار آوردن و استرس وارد کردن بر دانش‌آموزان به هر طریق و روشی غلط است و راه به جایی نمی‌برد. پس سعی کنید با استرس اضافی، دانش‌آموز را به ترس و تهدید نکشانید که هیچ نتیجه‌ای جز دلزدگی از درس و تحصیل نخواهدداشت.

معلم خصوصی؛ آری یا نه؟

چنین تصمیمی کاملا شخصی است و به نیاز دانش‌آموز و تشخیص والدین او برمی‌گردد. این‌طور که دکتر رحیمی می‌گوید، حضوری شدن آموزش دلیلی برای نیاز به معلم خصوصی نیست:« طبیعتا در هر زمان و موقعیتی که خانواده‌ای احساس نیاز به آموزش بیشتر داشته باشد، می‌تواند از معلم خصوصی استفاده کند؛ اما این تفکر که حالا با حضوری‌شدن مدارس لازم است بچه‌ها آموزش بیشتری ببیند و آماده‌تر باشند کاملا غلط است؛ اصلا مگر مسابقه است؟» او بسیار تاکید دارد خط مرزی مشخصی بین آموزش حضوری و مجازی قائل نشویم.

درس خواندن یک‌نفره

بسیاری از کارشناسان معتقدند دخالت بیش از حد والدین در امور درسی، دانش‌آموزان را به راه اجبار و تحمیل می‌کشاند. یعنی چه؟ یعنی تنها برای رهایی از توصیه‌های پدر و مادر درس می‌خوانند. در چنین مواقعی چه باید کرد؟ تعادل را در پیش گرفت. بهتر است تنها زمانی به امور درسی دانش‌آموز وارد شویم که خودش یا معلمش، از ما کمک بخواهند:« یعنی به این صورت که درس خواندن دانش‌آموز نباید وابسته به ما باشد و اگر پدر یا مادر، هرکدام حضور نداشته‌باشند، دانش‌آموز نتواند امور را به تنهایی پیش ببرد.» بدیهی است برخی توصیه‌ها لازم و ضروری است که از طرف پدر و مادر به دانش‌آموز گفته شود ولی از جایی به بعد این تنها خودش است که باید به درس خواندن علاقه و شوق نشان بدهد. در ضمن اگر خیالش راحت باشد که در مواقع نیاز، پدر و مادرش هستند که به او کمک کنند، با اطمینان خاطر درس را ادامه می‌دهد. پس این اطمینان خاطر را به او بدهید اما اجازه وابستگی را خیر.

کتاب کمک درسی؟ مساله این است

در درجه اول مهم این است که بدانیم تعریف‌مان از کتاب‌های کمک درسی چه است؟ برخی کتاب‌ها، مسائل درسی را در قالب‌هایی متنوع و متفاوت به دانش‌آموز ارائه می‌دهد که او تمایل هرچه بیشتری به کنجکاوی درباره آن موضوع پیدا می‌کند. اما اگر قرار است کتاب‌های کمک درسی، دانش‌آموز را به این فکر بیندازد که تازه بعد از تمام شدن تمارین کتاب اصلی، وقت کتاب‌های کمک درسی است، نتیجه‌ای جز فشار و استرس برای او نخواهدکرد:« در واقع برای قدم برداشتن در هر مسیری، بهتر است به نتیجه‌اش فکر کنیم و ببینیم آیا این کار، شوق دانش‌آموز را به درس خواندن بیشتر می‌کند یا برعکس؟ آن‌وقت تصمیم بگیریم.» موضوعی که راجع به معلم خصوصی هم صدق می‌کند؛ چنان‌که گاهی معلم خصوصی می‌تواند به دانش‌آموز آرامش خیال بدهد موضوع درسی را یاد گرفته است و گاهی فشاری اضافی بر او تحمیل می‌کند.

نرگس خانعلی زاده - خبرنگار / ضمیمه چاردیواری روزنامه جام جم