«مسعود پزشکیان» که در هجدهمین مقصد سفرهای استانی دولت چهاردهم به استان گلستان سفر کرده است، بعداز ظهر پنج شنبه در جلسه نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردم با قدردانی دوباره از حضور با شکوه مردم کشور در راهپیمایی ۲۲ بهمن و مشت محکم بر دهان یاوه گویان آن سوی مرزها، تصریح کرد: با چشم دوختن به کمک دیگران مشکلی حل نخواهد شد و نمی توانیم کاری انجام دهیم، باید خود را باور کنیم و با همت و اراده مردم برای توسعه و پیشرفت کشور و حل مشکلات در حوزه های مختلف از جمله حل مشکل فضاهای آموزشی در کشور بکوشیم.
رئیسجمهور با اشاره به اقدامات انجام شده برای افتتاح ۵۵ پروژه آموزشی و ۲۵۱ کلاس در استان، تصریح کرد: باید تمام پروژههای تعریف شده را تا امروز افتتاح میکردید، باید با عشق کار کنیم همانگونه که خیرین مدرسه ساز در این زمینه فعالیت می کنند. فرزندان و آینده سازان در همه جای کشور باید از فضا و تجهیزات مناسب برای آموزش برخوردار باشند و ما حتما این کار را انجام خواهیم داد.
پزشکیان اظهار داشت: رهبر معظم انقلاب همواره توصیه میکنند که باور «ما میتوانیم» را در جامعه ایجاد کنیم، اگر بر این باور باشیم، میتوانیم اما اگر چشممان فقط به اعتبار دولتی باشد، بودجه دولت محدود است و کاری انجام نخواهد شد.
مدیر پروژه مردمی ساخت دبستان «مختوم قلی» برگزیده مدیران پروژههای مدرسهسازی مردمی استان گلستان در دیدار با رئیسجمهور با بیان اینکه روستای فراقی همچون نگینی در آغوش آرامگاه مختومقلی فراغی شاعر نامدار ترکمن قرار دارد، روایتی کمنظیر از عشق خودجوش مردم به آموزش را تشریح کرد.
اللهقلی غراوی روز پنجشنبه در جلسه نهضت توسعه عدالت فضاهای آموزشی گلستان با حضور رییس جمهور خطاب به دکتر پزشکیان اظهار کرد: شما هر جا رفتید از این نهضت گفتید و خودتان مایه گذاشتید. ما نیز در دورترین نقطه استان گلستان، با توکل به خدا و اعتماد به مردمی که تنها داراییشان باور و امید بود، ایده زیبای شما را به اجرا درآوردیم و ساخت یک مدرسه ۱۰ کلاسه با متراژ ۱۵۰۰ مترمربع را در روزهای پایانی این حماسه به سرانجام رساندیم.
این فرهنگی و مدیر پروژه با بیان خاطرهای از شکلگیری این پروژه گفت: یکی از پزشکان خیر روستا مدرسهای برای دانشآموزان دبیرستانی احداث کرده بود و با نزدیک شدن افتتاحیه، خوشحالی بیداد میکرد، اما من نگران حال دل دانشآموزان ابتدایی بودم و نگاههای حسرتآمیز آنها که نمیتوانستند وارد مدرسه جدید شوند، آزارم میداد.
غراوی افزود: در روز افتتاحیه، از «مهسا» یکی از دانشآموزان بااستعداد پایه چهارم خواستم دلنوشتهای بخواند که آن دانشآموز کوچک چنان زیبا و تاثیرگذار خواند که همه حضار منقلب شدند و دخترک هم در پایان درخواست کرد مدرسهای برای خود و دوستانش ساخته شود.
وی ادامه داد: تا آن لحظه به ذهن کسی خطور نکرده بود که میتوانیم با هم مدرسه بسازیم اما آنقدر حرف دل دخترک زیبا بود که بیاختیار همه قدم پیش گذاشتند و اینگونه جرقه نهضت ملی در میان اهالی زده شد و سپس یک ماه زحمت کشیدیم و تمام ظرفیتهای روستا را دعوت کردیم و تصمیم گرفتیم هر کس با توجه به بضاعت خودش قسمتی از کار را بر عهده بگیرد.
غراوی با تاکید بر اینکه نقشه مدرسه ۱۰ کلاسه توسط نوسازی تهیه شده بود، گفت: باور کنید بدون یک ریال پول نقد کار را شروع کردیم و مردم فقط تعهد کرده بودند و حمایتها در حد قول بود اما نترسیدیم و شروع کردیم.
این خیر مدرسه ساز، یکی از این روایتها را اینگونه توضیح داد: نزدیکانم بابت منابع مالی نگران بودند و تعهدها پرداخت نشده بود. در یکی از روزها قرار بود یک تریلی سیمان دریافت کنم اما عصر و شب گذشت و من واریزی نداشتم. ساعت ۱۲ شب به راننده زنگ زدم که شرمنده شدم، اما راننده گفت: «اگر ناراحت نمیشوید من این بار را جای دیگر تخلیه میکنم، اما حتماً فردا شب برایتان میآورم.» خدا را شکر فردا یک خیر، مبلغ را واریز کرد و بار جدید را گرفتیم.
مدیر پروژه مردمی با اشاره به حضور چشمگیر زنان روستا در کنار مردان، گفت: در بین زنان ترکمن یک سنت دیرینه وجود دارد که هنگام ساخت خانه اقوام، با اهدای روسری و پارچه و لباسهای تازه به آنها تبریک میگویند اما تا حالا این مورد در ساختمانهای دولتی اتفاق نیفتاده بودتا اینکه، خانمهای روستا در یک اتفاق غافلگیرکننده به مدرسه آمدند و صدها روسری و پارچه و لباس تازه به عنوان تبریک به ساختمان جدید مدرسه هدیه کردند.
تقدیم مدرسه به نام «مادر»
یک خیر مدرسهساز و فرهنگی بازنشسته گلستان گفت: سالها پیش با مشورت دوستانم تصمیم گرفتیم در روستای «کنگاور» که سالهای ۶۳ و ۶۴ در آن معلم بودم، یک مدرسه بسازیم چرا که در آن زمان دختران به دلیل شرایط فرهنگی و ترکیبی بودن کلاسها با پسران، با مشکلاتی برای ادامه تحصیل مواجه بودند؛ لذا یک مدرسه سه کلاسه زیبا ساختیم.
جمشید نجاری با بیان اینکه نام این مدرسه را «مادر» گذاشتیم، تصریح کرد: گفتم نام مدرسه فقط «مادر» باشد، چون مثل مادر من، میلیونها مادر در این سرزمین وجود دارند که تلاش کردند تا فرزندانشان خدمتگزار مردم شوند یا در راه کشور به شهادت رسیدند و به همین دلیل، این مدرسه تقدیم به همه مادران سرزمینم ایران است.
نجاری با اشاره به مشارکت خیرین در ساخت مدارس، خطاب به رئیسجمهور گفت: مردم ایران از دیرباز سخاوتمند بودهاند و حضور گسترده آنها در امر ساختوساز فضاهای آموزشی بینظیر است.
وی افزود: از بهمن پارسال تاکنون ۷۴ مدرسه با ۳۳۹ کلاس درس ساخته شده که نشان میدهد دولت در کنار مردم آمده تا با همافزایی، اعتبارات خوبی را اختصاص دهد.
مطالبات جامعه فرهنگیان گلستان در سه محور کلیدی
نماینده معلمان استان گلستان هم در این دیدار با تاکید بر لزوم اولویتبندی آموزش و پرورش در بودجهریزی، خواستار تامین معیشت شایسته، ارتقای منزلت اجتماعی فرهنگیان و بهبود زیرساختهای مدارس شد.
زهرا رضایینیا با قدردانی از حمایتهای دولت چهاردهم در پرداخت بهموقع حقوق و پاداش بازنشستگان، اظهار کرد: معلمی شغل انبیاست و فرهنگیان این مرز و بوم با وجود تمام سختیها و چالشها، با عشق و تعهد در سنگر مدرسه حضور یافته و افتخارات علمی فرزندان ایران در عرصههای بینالمللی را رقم زدهاند.
وی با بیان اینکه پس از ۴۷ سال از عمر با برکت انقلاب، خوشبختانه آموزش و پرورش به اولویت نخست دولت تبدیل شده است، تصریح کرد: برای تضمین تداوم این مسیر، انتظار داریم آموزش و پرورش صرفاً یک بخش اداری نباشد، بلکه در عمل نیز «اولویت نخست» دولت محسوب شود.
این نماینده فرهنگی با اشاره به طرح ملی «معلم طراح محتوای فناورانه»، گفت: معلمان باید به کارشناسان عملیاتی سواد رسانهای، هوش مصنوعی و امنیت سایبری تبدیل شوند تا دانشآموزان مصرفکننده صرف فناوری نباشند، بلکه تولیدکننده راهبردهای ملی باشند.
رضایینیا با بیان اینکه معلمان بزرگترین سرمایه انسانی کشور هستند، خاطرنشان کرد: اگر امروز تمرکز دولت بر سرمایهگذاری در حوزه آموزش و فناوری باشد، فردای ایران در برابر تحولات جهانی مقاوم خواهد شد.
برای عدالت آموزشی گلایه نمیکنیم
مشاور نوجوان استاندار گلستان هم در این نشست با تشریح ظرفیتهای تحولآفرین نسل نو در این استان، بر لزوم تبدیل مطالبهگری به مشارکت فعال در فرآیندهای تصمیمگیری تاکید کرد.
مهدی ممشلو با اشاره به تاکید رئیسجمهور مبنی بر اولویتدار بودن عدالت آموزشی، اظهار کرد: در سایه نگاه ویژه دولت چهاردهم و هدایت استاندار گلستان، نهضت مدرسهسازی به یک حرکت عظیم اجتماعی تبدیل شده و بیلها و کلنگها در شهرها و روستاهای ما شعری حماسی میسرایند.
این دانشآموز نخبه با بیان اینکه نوجوانان گلستان دیگر مخاطب منفعل نیستند، تصریح کرد: به عنوان حلقه وصال نسل خود با دولت، آموختهایم که اگر قرار است ایران بهتر شود، باید از شهر و محله خودمان شروع کنیم و در این میان، مشارکت مستقیم نسل جدید در تصمیمگیریهای استانی، یک ابتکار مدیریتی نو است که گلستان را در آستانه تحولی بزرگ قرار داده است.
ممشلو با ارائه آمارهای دقیق از وضعیت آموزش استان، گفت: با وجود اینکه ۷۴ درصد مدارس کشور به شبکه آموزشی متصل شدهاند، این رقم در گلستان به ۵۸ درصد رسیده و ما نمیتوانیم از دانشآموزانی با ۳۹ درصد جمعیت روستایی انتظار رقابت با شهرنشینان را داشته باشیم در حالی که از کلاسهای هوشمند محرومند.
هنرستانهای ما با تکیه بر نیروی انسانی به قطب تولید و امید تبدیل شدند
نماینده معلمان گلستان هم در این نشست با ارائه گزارشی از تحولات هنرستانهای استان گلستان، بر لزوم تغییر پارادایم آموزشی از مدرکگرایی به مهارتافزایی و کارآفرینی تاکید کرد.
زینب کاویان با بیان اینکه هنرستانهای گلستان دیگر نقطه مسئلهدار آموزش نیستند، اظهار کرد: فرزندان نوجوان ما که بیش از ۷۰ درصد آنها از خانوادههای کمبرخوردار و روستازاده هستند، به پایگاهی برای ساخت آینده استان تبدیل شدهاند.
این معلم هنرستان گلستان با تشریح مدل جدید آموزشی در استان، گفت: مدل آموزش را تغییر دادیم و به سمت آموزش پروژهمحور، مسئلهمحور و کارآفرینانه منطبق بر بوم رفتیم چرا که باور داریم مدرسه باید مسائل واقعی منطقه را بشناسد و آموزش ابزاری برای کاهش فقر و ایجاد امید باشد.
وی افزود: هنرستانهای گلستان به عنوان الگوی موفق کشور در مناطق محروم شناخته میشوند که نشانهای روشن است که اگر به مدرسه اختیار، برنامه و معلم توانمند بدهیم، حتی در محرومترین نقاط هم میشود توسعه را ساخت.
گواردیولا چگونه برترین مربی تاریخ شد؟
خرید و فروش غیرقانونی انواع حیوانات و پرندگان کمیاب ادامه دارد
