اعلام رشته‌های پرطرفدار بورس دکترای داخل

حسن مسلمی نائینی به خبرگزاری مهر، گفت: تعداد کل بورس‌های داخل 2 هزار و 216 نفر است که شامل مربیان و دانشجویان دکتری هستند. سال 88 تنها 81 مربی، سال گذشته 79 مربی و سال 90 تعداد 244 مربی موفق به اخذ پذیرش داخلی بورسیه دکتری شدند.

وی با اشاره به تعداد مربیان شاغل به تحصیل در بورس داخل دکتری از سوی دانشگاه‌های مختلف، افزود: در سال جاری، 197 نفر مربی دانشگاه‌های دولتی برای بورس داخل پذیرفته شدند که از ناحیه وزارت علوم حمایت مالی می‌شوند، 13 مربی از دستگاه‌های اجرایی که هزینه آنان توسط دستگاه‌های مربوط پرداخت می‌شود، 16 مربی دانشگاه آزاد که 50 درصد هزینه‌های آنان را وزارت علوم و 50درصد باقیمانده را دانشگاه آزاد پرداخت می‌کند و 18 مربی از موسسات غیرانتفاعی برای ادامه تحصیل در بورس داخل دکتری پذیرفته شدند.به گفته مدیرکل بورس و امور دانشجویان داخل وزارت علوم، بیشترین پذیرفته‌شدگان ادامه تحصیل در بورس دکتری داخل علاقه‌مند تحصیل در رشته‌های فنی مهندسی، معارف، تربیت‌بدنی، کشاورزی، علوم انسانی، علوم پایه و هنر هستند.

مسلمی نائینی با اشاره به مهم‌ترین مشکلات بورسیه‌های داخل دکتری، خاطرنشان کرد: بیشترین مشکلات مربیان درباره پرداخت ماهانه مقرری بود. مقرری این مربیان هر 6 ماه یک بار پرداخت می‌شود در حالی که عملی شدن این تقاضا به این زودی برای ما امکان ندارد و لازم است با بخش مالی وزارت علوم رایزنی شود.

به گفته مدیرکل بورس و امور دانشجویان خارج وزارت علوم، از دیگر مشکلات پذیرفته‌شدگان در بورس دکتری داخل حمایت‌های بیمه‌ای، ناآشنایی با قوانین دانشگاه‌ها و انجام پروژه‌های تحقیقاتی متناسب با نیاز کشور است.

از سوی دیگر معاون مرکز هیات‌های امنا و هیات‌های ممیزه وزارت علوم جزئیات ارتقای اعضای هیات علمی را تشریح کرد و گفت: پس از اخذ دکتری، اگر فرد با موافقت محل خدمت و صدور ماموریت تحصیلی توسط دانشگاه محل خدمت دکتری گرفته باشد، باید برای فرد حکم استادیاری صادر شود.

سعید رضایی با اشاره به 2 ارتقای افقی و عمودی اعضای هیات علمی افزود: اعضای هیات علمی پس از استخدام و جذب جهت تثبیت، رشد و ارتقا خود نیازمند آشنایی با 2 شکل از ارتقا یعنی ارتقای افقی و عمودی هستند چرا که این دو در سایر مراحل از جمله رتبه تحصیلی، تبدیل وضعیت به رسمی آزمایشی، احتساب سابقه، تبدیل وضعیت رسمی قطعی و ارتقای به مراتب بالاتر همچون دانشیاری و استادی نقشی اساسی را ایفا می‌کنند.

وی با اشاره به تعاریف ارتقای افقی اظهار داشت: ارتقای افقی یا ترفیع سالیانه برگرفته از ارزیابی انجام فعالیت‌ها و وظایف عضو در طول یک سال کاری در زمینه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و اجرایی است.

معاون مرکز هیات‌های امنا و هیات‌های ممیزه وزارت علوم درباره تعریف ارتقای عمومی اعضای هیات علمی خاطرنشان کرد: ارتقای عمودی حاصل ارزیابی جامع از انجام فعالیت‌های فراتر از وظایف معمول عضو و جهت افزایش توانمندی در زمینه‌های آموزشی، توسعه و گسترش پژوهش تا حد شکستن مرزهای دانش در حوزه تخصصی امر پژوهش و توجه به غنا بخشیدن و تعمیق مبانی ارزشی، ملی و انقلابی، همچنین ایجاد روحیه خودباوری در دانشجویان در زمینه‌های فرهنگی و همکاری در امور اجرایی دانشگاه بر اساس اعلام نیاز مدیریت کلان دانشگاهی است.

وی اضافه کرد: شناسنامه علمی هر عضو مبین وضعیت وی بر اساس این شاخص‌هاست و در تمامی مراحل تبدیل وضعیت یا ارتقای فرد نقش اصلی را ایفا می‌کند.

به گفته رضایی، اعضای هیات علمی برای انجام این مراحل باید با روش‌ها و مراحل بررسی شناسنامه علمی خویش و نحوه تکمیل مدارک که نیازهای اصلی جهت انجام مراحل رسیدگی به وضعیت آنان در 5 بخش تغییر وضعیت به رسمی ـ آزمایشی، احتساب فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و اجرایی دوران پیمانی یا قبل از تبدیل وضعیت به رسمی ـ آزمایشی، تبدیل وضعیت استخدامی به رسمی قطعی، ارتقای مرتبه به استادیاری با اخذ مدرک دکترای و ارتقای مرتبه به استادیاری بدون اخذ مدرک دکتری و ارتقای مرتبه به دانشیاری و استادیاری است، آشنا باشند.

وی با اشاره به بخش‌هایی از تبدیل وضعیت رسمی ـ آزمایشی گفت: هیات اجرایی جذب دانشگاه یا موسسه محل خدمت فرد متقاضی عضویت در هیات علمی باید پرونده وی را براساس دستورالعمل اجرایی هیات مرکزی جذب وزارت متبوع بررسی و در صورت احراز شرایط لازم به دبیرخانه هیات مرکزی جذب وزارت متبوع ارسال کند.

معاون مرکز هیات‌های امنا و هیات‌های ممیزه وزارت علوم درباره احتساب فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و اجرایی دوران پیمانی یا قبل از تبدیل وضعیت به رسمی ـ آزمایشی تاکید کرد: پس از تایید حکم رسمی ـ آزمایشی، کمیته منتخب مستقر در دانشگاه یا موسسه محل خدمت عضو هیات علمی به استناد ماده 10 آیین‌نامه استخدامی اعضای هیات علمی و بر اساس دستورالعمل اجرایی آیین‌نامه خدمت موظف و اعطای ترفیع اعضای هیات علمی آموزشی و پژوهشی صورتجلسه احتساب سابقه را درخصوص وی تکمیل و در صورت احراز شرایط به همراه مدارک مورد نیاز در کمیسیون تخصصی مربوط ارسال می‌کند.به گفته رضایی برای تبدیل وضعیت استخدامی به رسمی ـ قطعی، هیات اجرایی جذب دانشگاه یا موسسه محل خدمت عضو هیات علمی باید براساس دستورالعمل اجرایی و تبدیل وضعیت استخدامی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی ـ پرونده متقاضیان را بررسی و جهت تایید نهایی به دبیرخانه هیات مرکزی جذب وزارت علوم ارسال کند.وی اظهار کرد: پس از اخذ مجوزهای مربوط از هیات مرکزی جذب وزارت علوم باید حکم رسمی ـ قطعی توسط دانشگاه یا موسسه محل خدمت صادر و همراه برخی مدارک به مرکز جذب وزارت علوم ارسال کند.

مدیرکل دفتر گسترش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هم از صدور مجوز به پنج موسسه غیرانتفاعی ویژه خواهران و یک موسسه برادران خبر داد.

این برای نخستین‌بار است که واژه «ویژه خواهران» یا «برادران» به جای واحدهای دانشگاهی تک‌جنسیتی به کار می‌رود، زیرا برخی علما و ائمه‌جمعه به استفاده از آن اعتراض کرده بودند.

سیدابوالفضل حسنی در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن اشاره به ارائه مجوز تاسیس 5 موسسه ویژه خواهران، اظهار کرد: 3 موسسه «رفاه»، «ابرار» و «رسام» در استان‌های تهران و البرز و 2 موسسه «فردوسی طوس» و «فاطمیه» در استان‌های خراسان و فارس ویژه خواهران تاسیس می‌شود.وی همچنین از صدور مجوز ایجاد یک موسسه «طلوع مهر» در قم ویژه برادران خبر داد.

حسنی با اشاره به رشته‌های این موسسات، توضیح داد: موسسه «رفاه» در تهران در رشته‌های کارشناسی ناپیوسته فقه، حقوق، فرهنگ و معارف اسلامی، موسسه «ابرار» در تهران در رشته‌های مهندسی صنایع، مهندسی کامپیوتر و کارشناسی ناپیوسته مهندسی تکنولوژی نرم‌افزار ـ کامپیوتر، موسسه «فردوسی طوس» در مشهد در رشته‌های کارشناسی ناپیوسته مدیریت جهانگردی، مدیریت صنعتی و بیمه، موسسه «فاطمیه» در شیراز در رشته‌های کارشناسی ناپیوسته مدیریت جهانگردی، تربیت معلم قرآن کریم، علمی ـ کاربردی مدیریت امور فرهنگی و موسسه «رسام» در کرج در رشته‌های کارشناسی ناپیوسته علمی ـ‌ کاربردی معماری، کارشناسی ناپیوسته علمی ـ کاربردی مرمت و احیای بناهای تاریخی و رشته ارتباط تصویری پذیرش دانشجو خواهند داشت.