دفتر «مشق عید» بسته شد

بچه‌های آن نسل اگر منضبط بودند، هر روز طبق برنامه تکالیف را انجام می‌دادند و درس‌هایشان را مرور می‌کردند و آنهایی که تفریح را به درس خواندن ترجیح می‌دادند همه مشق‌ها و نوشتنی‌ها را به روزهای آخر عید موکول می‌کردند که ناگزیر، مشق‌های بد خط و انشاهای بی سر و ته و پیک‌های خط خطی و یکی در میان حل شده نتیجه این کمبود وقت بود.

اما دانش‌آموزان فعلی هیچ کدامشان چنین شرایطی ندارند. در چند سال اخیر سیستم آموزشی به سمت سبک‌کردن بار تحصیلی شب عید دانش‌آموزان حرکت کرده تا آنجا که اغلب دانش‌آموزان برای روزهای تعطیل فروردین فقط یک پیک شادی با خودشان به خانه می‌برند که البته دریافت آن هم اختیاری است.

ولی با این حال وزیر آموزش و پرورش تاکید دارد که باز هم تکالیف باید سبک‌تر شود. حمیدرضا حاجی‌بابایی دیروز در گفت‌وگو با فارس خبر داد که در نوروز 91 خبری از مشق‌های سنگین نخواهد بود؛ چرا که او خودش نیز به برنامه‌های خسته‌کننده اعتقادی ندارد. او برای این جملاتش توضیحات قابل توجهی ارائه می‌دهد آنجا که می‌گوید به باور او تربیت، تعطیلی بردار نیست و اساسا تربیت هیچگاه متوقف نمی‌شود چون حتی زمانی که دانش‌آموزان در کنار خانواده و اقوام قرار می‌گیرند و دید و بازدید عید می‌کنند در حال گذراندن بهترین نوع تربیت هستند.

حاجی‌بابایی برای روشن شدن موضوع یک مثال هم می‌زند و دانش‌آموزان را با ورزشکارانی مقایسه می‌کند که یک هفته به تعطیلات می‌روند و برای این‌که روی فرم بمانند بدون این‌که فشار زیادی را تحمل کنند هر روز نرمش‌های سبک انجام می‌دهند.

البته این تعبیر وزیر آموزش و پرورش از جهاتی می‌تواند درست باشد، اما از آنجایی که او در تبیین این موضوع تنها به تشریح نظرات شخصی‌اش می‌پردازد، ضروری است تا برنامه‌ریزی برای تکالیف نوروزی دانش‌آموزان به تصمیم‌گیری‌های کارشناسانه موکول شود.

فشار آوردن به دانش‌آموزان آن هم با این هدف که از درس‌ها عقب نمانند هیچ گاه روشی مترقی نبوده و نیست چون آموزش تحت اجبار نمی‌تواند نتیجه دلخواه را ایجاد کند، برای همین است که کارشناسان آموزشی معتقدند که تکالیف عید برای این‌که موجب نارضایتی نشود و برعکس سبب ایجاد انگیزه و پیشرفت در دانش‌آموزان شود باید از حالت سنتی فعلی خارج شود و به سمت ایده‌های نو حرکت کند.به اعتقاد کارشناسان، تکالیف نوروز و پیک‌های شادی می‌تواند بهترین محل برای بروز خلاقیت دانش‌آموزان و مناسب‌ترین مسیر برای رقابت میان آنها باشد، به طوری که هر دانش‌آموزی که تکالیفش را بهتر از دیگران انجام داد به خاطر حس مسوولیتش بهترین پاداش‌ها را دریافت کند.

مریم خباز ‌/‌ گروه جامعه