نگاهی به عوامل افت تحصیلی در میان دانش آموزان

رئیس هنرستان هنرهای زیبا نیز در این باره می گوید: نداشتن برنامه ریزی صحیح آموزشی و جایگزین کردن نظام جدید بدون مطالعه و تحقیق به جای نظام قدیم و بعد نظام سالی واحدی به جای ترمی واحدی ، باعث به وجود آمدن مشکلات تحصیلی شده است . وی می افزاید: با وجود پیشرفت فناوری ، هنوز در هنرستان های ما به صورت سنتی عمل می شود که این امر موجب توازن نداشتن اطلاعات روز با مطالعات دانش آموزی می شود. وی تصریح می کند: کمبود برخی امکانات و ابزارهای لازم ، بویژه در هنرستان ها ، کمبود اعتبارات برای تجهیز کارگاه های مورد نیاز و نیز کتابخانه های تخصصی برای هنرجویان نیز ازجمله افت هنرآموزان در هنرستان هاست . کارشناس دیگری در آموزش و پرورش نیز در این باره می گوید: از نظر علمی 5نوع افت وجود دارد که شامل مردودی ، جذب نشدن دانش آموزان از سوی نظام آموزشی ، نبود اطمینان به آموزش و پرورش ، بحث ترک تحصیل دانش آموزان و بحث کارآیی بیرونی نظام آموزشی است . محمد کردآبادی ، علت افت تحصیلی را ناشی از عوامل داخلی و خارجی آموزش و پرورش می داند و اظهار می دارد: عوامل داخلی نظام آموزشی ناشی از نامتناسب بودن هدفها و محتوای برنامه ها با نیاز و استعداد دانش آموزان ، نامتناسب بودن روشهای تدریس ، متناسب نبودن صلاحیت های معلمان در برخی موارد با نیازهای امروز و چگونگی ارزشهای دانش آموزان است .

نبود امکانات رفاهی

به گفته وی نامتناسب بودن وضع معیشت معلمان ، نبود امکانات رفاهی و بهداشتی و وجود فقر اقتصادی ، عوامل فرهنگی و اجتماعی و توزیع نامناسب امکانات آموزشی از جمله عوامل موثر در افت تحصیلی دانش آموزان است . وی با اشاره به این که افت تحصیلی در مقطع متوسطه 10درصد بیشتر از سایر مقاطع است ، اظهار می دارد: این مساله در میان دانش آموزان پسر بیشتر از دانش آموزان دختر است .

عوامل روحی - روانی

یک مشاور تحصیلی نیز می گوید: برخی از عوامل جسمانی ، عاطفی و روانی ، افسردگی و اضطراب و برخی اختلالات دوره کودکی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد. علی رشیدی می افزاید: دانش آموزانی که دارای مشکلاتی در داخل مدرسه یا مشکلات خانوادگی هستند ، بتدریج دچار افت تحصیلی می شوند. وی خاطرنشان می کند: ایجاد محیطی آرام ، دور از تشنج و سرشار از صمیمیت و شرایط مطلوب خانوادگی ، بویژه چگونگی رابطه والدین با دانش آموزان از مواردی است که می تواند در تحصیل فرزندان تاثیر مثبت داشته باشد. براساس آمارهای ارائه شده ، بین 1 تا 30 درصد جمعیت دانش آموزان در هر جامعه اختلال در یادگیری دارند و نیز بر همین اساس از جمعیت دانش آموزان کشور حدود 5درصد دچار اختلالات یادگیری هستند. از این رو کارشناسان معتقدند با استفاده از الگوهای درمانی و شناخت اختلالات یادگیری مانند اختلال در خواندن ، نوشتن می توان به درمان آن پرداخت . در این میان نقش خانواده ، مربیان و اولیای مدارس ، بویژه مشاوران تحصیلی حایزاهمیت است .